课堂学习的策略

同学们在课堂上虽然有多种学习方法，但听老师的讲解是最基本的一种方法。因此，我在这里主要谈谈课堂学习过程中听老师讲解的策略问题。

在课堂学习过程中，要做到听懂老师讲课的内容并掌握它，一方面，应该充分发挥学习的主体性，另一方面，还要注意运用科学的听课方法和策略。

做好听课准备

听课准备工作做得好与坏，将直接影响到听课的效果。

1. 通过预习，了解自己是否掌握了在听老师讲授新课前所需要的知识。如果发现自己还不具备这方面的知识基础，便要在听课之前及时补上，这样才能保证在听新课时“听得”懂。

2. 尽管老师授课时大多是根据课本内容讲解，但听课的时候，对一些重要的知识点还是要做课堂笔记的。此外，教师讲解需要一定的学习用具配合。因此，做听课的准备工作时，除了课本和笔记本外，还应该准备其它的学习用具。

3. 听课的精神准备有两方面：一是调整好自己的心理状态；二是注意劳逸结合，保证上课前有充沛的精力。

集中注意力

阅读、思维和观察等学习活动可以通过个人的意志、能力和愿望进行控制。但听老师讲解这种学习活动，自己就不可能进行有效的控制。因为，这种学习活动涉及到另外一个人――教师。因此，在做好准备工作的基础上，要听好一堂课，还必须集中注意力。

用“心”听讲

在课堂上听老师讲解，听觉的“畅通”是十分重要的，但仅仅把学习心理活动的着眼点放在“听”上还是不够的。如果仅仅只是“听”，那么，充其量是听懂，但不一定能掌握。从听懂到掌握之间，还存在一个思考过程。因此，学生在听课的时候，不仅要带耳朵，而且要用“心”想。也就是说，在听课过程中，思维活动一定要跟上。

有针对性地听课

针对性是指根据自己的实际情况选择听课方法，这是听课策略的一个重要方面。

毫无疑问，要求老师在讲课过程中符合每一个学生的学习需求，仅仅是一种理论。在实际课堂教学中，教师很难做到也不可能做到这一点。因此，同学们在听课时，应该根据自己的实际情况，调整听课活动。

积极回答和提出问题

在课堂上，为激发学生的学习兴趣、调动学习积极性和了解学生学习情况，一方面，教师会向学生提出各种各样的问题，另一方面，也会鼓励学生自己提出相关的问题，对此，同学们应该积极回答问题和提出问题。

正确处理听讲和笔记的关系

听课时，做笔记是必要的，但“听”和“记”毕竟是两件事。注意力集中在听课上，笔记就难以记全，而将注意力集中在做笔记上，听课的质量就会下降。因此，需要正确处理听讲和做笔记的关系。我的做法是“以听为主，以记为辅”。也就是说，把主要注意力应该集中在“听”上，对知识重点才动笔记下来。

注意教师所用的方法

课堂学习中，同学们不仅要记住老师给出的结论，更应注意老师得出这个结论的思路和方法，甚至要通过积极的思维，想出比老师更好的方法。这样听课，才能不断提高学习效率，达到预期的目的。那种只求得到“结论”，而忽视学习思维方法的听课过程，是难以提高分析问题和解决问题的能力的。