如何做“严”师

古训曰：“严师出高徒”。意思是：严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟。同样，教育学生也必须严格，才能收到理想的教育效果。“严师出高徒” 这一古训，由于时代不同，它的含义也有所不同，但它们的共同点是一致的，就是突出一个“严”字；不同点是“严”字里面又有不同的含义，所以从古至今争论不休，各有道理。我通过十多年的教育、教学工作也悟出了几点“严师” 的做法。

一、在教育、教学中要“严而有格”。又叫“严而有度”。

正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到严而有度，严而有格。“严”是从难、从严提出要求，但必须依据一定的“格”，这就是标准和规格。“严”是“格”的条件，“格”是“严”的规范。严格，不同于严厉。严厉，动不动板着脸孔训斥，高高再上，这种简单的做法不会带来良好的效果。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心 所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。严而有格，既要给学生指出方向，又要给学生提出具体的要求。

二、在教育、教学中要“严而有方”。

这里的“方”指的是方式和方法。学校阶段，我们的教育对象他们心理结构尚不健全，需要教师用正确的，行之有效的方法加以指导。这一方法要让学生易于接受而且乐于接受。一是要因人而宜，二是要从实际情况出发，注意场合。比如批评学生时：“胆大脸厚”的可当众批评教育；自尊心强的则要个别谈心，属个人隐私的还要在秘密的情况下进行教育，地点不应选在办公室或教室等人多的地方。三是要“言必行，行必果”，教师的要求一经提出，必须坚持贯彻到底，不能姑息迁就、朝令夕改。很关键的一点是，要求学生做到的自己一定要做到，要以身作则。俗话说：无以规矩不成方圆。严格的教风酿就优良的学风，端正的学风又感化了成长中的学生。

三、在教育、教学中要“严而有爱”。

严中有慈，慈中有爱，爱而不宠。对学生的学习和行为习惯要严格要求，但是这种严格不只是严厉的管教、严肃的批评或者是其它形式的惩罚；而是要针对具体的问题，针对学生具体的心理特点，不失适宜地运用教师的爱心，使他们能够心悦承服地认识错误，并主动地改正错误，逐渐培养学生的自信心和责任心。教师对学生的爱应该理智的爱，而不是溺爱和不负责的爱。严师的严并不是说学生一有错就批评、职责，而是严而有度，严而有情，把爱融会到对学生文化知识的严格把关中，把爱融会到对学生行为规范的严格督察中。严爱结合，让学生真正的感觉到，教师是对他未来高度负责。

“严师出高徒”这一说法，随着社会的发展，它的含义还在不断的变化、更新。在教育、教学中一定要不断的总结研究发展，以适应新时期精神文明和物质文明建设的需要培养出适应社会需要的优秀人才而 努力奋斗