高职药物分析实验教学中的诚信教育渗透

摘 要：本文提出，加强药学生的诚信教育，是药学教育成功的重要环节。学科教育是学生专业学习的主要内容，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。药物分析是药学相关专业的主干课程，在实验教学中渗透诚信教育，可以使专业教育与思想教育相辅相成，实现人才培养目标。

关键词：药物分析 实验教学 诚信教育

课 题：苏州卫生职业技术学院教学改革项目成果（JW-23-511）。

近年来，随着社会主义市场经济的深入发展，伴随高等教育改革和招生规模的不断扩大，一些大学生不同程度地存在诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，要把德育渗透于教育教学的各个环节。其中，诚信教育是德育工作的重要组成部分。目前高职院校的诚信教育主要依靠专职的思想政治课程教师以及辅导员队伍，忽视了专业课程教师的教育能动性，导致诚信教育往往浮于表面，教育内容多理论而联系具体实际少，教育时间有限，学生普遍存在知而不行、知行不一的现象，教育效果较弱。本文以药物分析实验教学为例，对诚信教育与专业教育的渗透作一探讨。

一、在药物分析实验教学中渗透诚信教育的必要性

1.人才培养的需要

当前国家大力发展职业教育，教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见指出，高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。高职院校在做好专业教学计划时要正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。

高职院校是直接与社会接轨的人才培养平台，学生通过专业学习，从这里走向各自的工作岗位，开始职业生涯。诚实守信不仅是人的基本素质，更是从业人员应遵守的职业道德。诚信教育是职业道德教育的重要内容，要将诚信教育渗透于教育教学的全过程，立足专业教学，加强实践育人，教师在传授知识的同时，要注重树立学生的诚信意识，培养诚信行为，使学生全面了解诚信的内涵与意义，加强对诚信的道德认识，形成诚信的道德情感，强化诚信的道德意志，并外化为诚信的道德行为，最终形成诚信人格和诚信世界观。

2.课程教学的需要

药物分析是药学专业的主干课程，在药学各个相关学科中发挥至关重要的作用。药物分析实验是学生强化实践训练的重要手段，是提高学生动手能力，培养高职学生观察、分析、比较、综合和解决问题等职业素养的重要途径，为学生进入工作岗位打下坚实的基础。同时，药品质量的特殊性决定了药物分析从业人员必须具有认真严谨的工作态度和实事求是的工作作风，具备合格的操作技能和质量观念。

然而，笔者在实验教学过程中发现，部分高职学生对待实验较为随便，实验课前不预习，实验过程中操作不规范，原始数据记录随意，甚至编造实验数据，抄袭实验报告等。表面上好像是学生学习动力不足，学习态度散漫，但究其根本原因还在于责任意识淡薄，诚信意识缺乏。这就要求教师在教学中始终贯穿诚信教育，强化责任意识，提高工作技能。

二、在药物分析实验教学中渗透诚信教育的实施基础

1.重视教师自身的诚信教育

学高为师，德高为范。教师只有遵循诚信的原则，把诚信落实到教育行为上，提高自身素质，才能为人师表，更好地教育和影响学生。在实验教学中，教师对学生手把手地传授实验技能，直接与学生共同面对实验问题。教师的一举一动，都要认真遵循诚实守信、言行一致的行为规范。要求学生诚实守信，教师必须率先垂范，身体力行，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生。因此，必须首先加强教师的师德师风建设，使诚信教育在教师的言传身教之中内化为学生的求真务实、诚信为人。

2.提高教师开展诚信教育的自觉性

教师教书育人必须坚持育人为主，德育为先，在教育教学过程中，自觉地把教学和教育融合起来。学生的德育教育不单是辅导员、思想政治老师的职责，更是每一个教师共同的义务。高职学生大部分时间用在专业的学习上，因此，专业课教师在课堂强化学生的责任意识和诚信精神过程中是非常重要的。实验教学是高职教育的重要一环。从事实验教学的老师不仅要传授实验技能，更要重视实验教学的育人作用。药物分析实验教师应该深刻地认识到，药物化学实验教学是高职药学专业开展诚信教育的重要阵地，教师应充分理解教书育人的理念，针对学生的实际情况与本学科的特点，自觉开展诚信教育。

三、在药物分析实验教学中渗透诚信教育的方法

1.树立诚信的实验态度，培养实事求是的科学精神

开展诚信教育，首先要使学生树立诚实守信的思想观念。具体到药物分析实验教学中，诚信教育体现在对学生进行科学态度的培养和训练二，将实事求是的思想意识贯穿于实验的每一个细节。教师对学生的实验预习检查以提问或测试的形式进行，量化预习效果，避免部分学生蒙混过关。在讲解实验时，要求学生明确实验操作步骤、注意事项以及可能出现的问题，穿插典型案例，例如“齐二药”事件，使学生时刻紧绷责任意识这根弦，培养学生的诚信意识。

2.尊重原始数据，加强实验操作技能

药品作为一种特殊商品，关系到人民的生命健康，不管是在生产还节还是在检验等环节都必须严格遵守质量要求。在药物分析实验教学中，教师要有目的地引导、提醒学生，让学生明白今天进行的实验操作关系到日后工作中的产品质量，每个人要为自己做出的实验结果负责。尊重实验事实，如实记录原始数据，实验结束后，每个学生的实验结果要由教师签字做好记录，当实验现象或数据与预期不相符合时，不能随意篡改、编造数据，而应该认真分析，找出原因，必要时重做实验。这样既可防止部分学生浑水摸鱼、伪造实验数据，又能够培养学生发现问题解决问题的能力，同时引导学生加强操作技能，提高专业水平。

3.培养质疑精神，完善评价体系

在药物分析实验教学中，针对出现的不同实验现象，要求学生认真观察，仔细分析原因，鼓励学生大胆假设，小心求证。对实验的评判不局限在实验结果的精确性上，而要综合学生对知识的理解、对操作技能和方法的掌握，以及分析问题解决问题的能力。对于那些实验中虽有失误但尊重实验事实、如实记录并做出总结的学生要给予肯定。

医药行业涉及人的生命安危，高职药学专业学生毕业后从事药学相关工作，除了要求具有扎实的专业技能外，其职业道德、诚实守信的素养尤为重要。药物分析是一门核心课程，在实验教学中渗透诚信教育，既能实现德育教育的实效性，又能促进专业教育的开展，实现教书与育人的和谐统一，达到教学和教育的双重目的。

参考文献：

[1]薛，於学良.基于“3S”学生教育管理模式的高职院校廉洁教育[J].科教文汇（上旬刊），2013（4）.

（作者单位：苏州卫生职业技术学院）