试论如何发挥图书馆在中职学生素质教育中的作用

摘 要：图书馆有开展素质教育的各种硬件条件，图书馆员应在充分利用硬件的基础上，以人为本，做好中职学生的导读工作，在提高中职学生素质教育中充分发挥其积极的作用。

关键词：中职学生 图书馆 素质教育

中职教育担负着培养技能型人才和普及高中阶段教育的双重目标任务。中职学生作为未来社会的建设者，是动手能力强、具有专业技术的人才，他们不仅有技术而且有文化，具备相关职业的上岗证，是当前社会振兴经济、发展科技的一支不可低估的中坚力量。

中职学校学生的生源多是初中毕业生。由于在初中阶段比较注重的是学习成绩，只要分数高就是优等生，就是学校、家长、社会的宠儿，就是佼佼者，其他方面无论是学校还是社会对学生的评价几乎可忽略，这个阶段在学生素质教育方面的培养是不够全面的。

因此，在学生升入中职学校之后，对学生个人素质方面的教育和培养仍需要在中职学校的教育中加以弥补和继续渗透。面对初中起点的教育对象，除了让学生在课堂上获取应有的专业知识之外，还应充分利用图书馆这个特殊的教育阵地，用其特殊的方式和特有的书香品味，充分发挥图书馆在素质教育中的优势。

一、图书馆开展素质教育的硬件条件

现代图书馆的职能之一就是教育职能，图书馆在全面开展素质教育方面有着得天独厚的硬件条件，是学校其他部门都无法相比的。

1.图书馆有履行教育职能的馆藏优势

图书馆在传播知识的过程中，可以使知识得到不断的更新，知识面不断拓宽，不会出现知识陈旧的问题。图书馆丰富的馆藏蕴含着古今中外科学文化发展的成果，是人类历史沉淀下来的精华的总和，是学习科学文化知识和进行素质教育取之不竭的精神财富。

中职学校图书馆的馆藏不仅有静态的纸质印刷型的书刊，还具有多媒体的、电子的动态信息，可以将各类知识资源集结在一起，这可以满足学生所需求的各个学科的知识。中职学生在图书馆可以通过借阅图书杂志、上网查阅资料，获取大量的信息资料和知识，增加课外阅读量，拓宽知识面，学到专业知识以外的科学文化知识，掌握书本上和课堂上讲授不到的知识。中职学生通过在图书馆里学习，可以受到全面的教育，成为全面发展的人才。

2.图书馆是提高素质教育的最佳场所

素质教育提倡根据学生的个性特征，开发学生的创造能力，调动起学生对学习的兴趣，挖掘出学生自身的潜能来，从而达到提高学生个人素质的目的。

图书馆是学生进行素质教育的最佳场所，在图书馆里，学生可以根据自己的兴趣爱好，自主选择适合自己的书籍期刊文献和网上的信息来阅读，可以抛开教室里学习的固定模式，自由地广泛地汲取知识的营养，从而达到自我教育的目的。

图书馆大量的馆藏书刊，特别是互联网各类最新信息，都是学生学习的重要信息源。通过阅读收集大量的馆藏书刊资料，通过互联网的文件下载、浏览等操作训练，使学生们掌握快速处理和获取各类信息的能力，练就在知识的海洋里自由汲取营养的本领。这就培养了学生的学习能力，这对学生来讲，将是受用无穷的。

二、图书馆对提高学生素质教育的重要作用

1.图书馆是教育学生如何做人的重要基地

中职学生正处在人生观和世界观尚未定型的重要阶段，他们需要阅读，需要从书本上学习，需要向作者学习。但是，他们在读什么样的书？据有关统计，他们50%以上的人选的是文学类的书刊，而不是专业类的图书，榜样的力量和哲理的启示对他们世界观的形成至关重要。

在图书馆里，入馆须知和相关的规章制度规定了学生应遵守的道德规范和纪律，例如注意保护图书的整洁，在图书期刊上不乱画、不污损、不撕破，精心爱护图书，在馆内不大声喧哗、不随地乱扔纸屑、不随地吐痰，保持馆内的整洁和卫生等。馆内的各项规章制度对学生的约束和教育，对学生培养良好的品行具有积极的作用，有助于学生学会做事、学会做人。

2.图书馆是培养学生团结合作的重要场所

图书馆里，宽尚明亮、静谧优雅的读书环境，团结友好、和谐共处的同学关系，对中职学生都是一种书香的熏陶、集体主义的培养、团结共处的教育。

笔者学校图书馆每年九月新生入学后，都要以专业班级为单位，免费为一年级新生统一办理借书证，利用下午课后时间陆续对新生班级进行入馆前的教育。除给学生讲授图书馆入馆须知之外，还告诉学生图书馆是进行学习、增长见识、拓宽视野的文明高雅的学习场所，在这里读者应该学会学习、学会协作、学会谦让，学会团结。

对积极主动为图书馆做好事，比如参加图书馆卫生大清扫、擦玻璃、搬运图书等体力工作的学生，笔者学校图书馆都以书面形式予以表扬，并书面提请学校政教处在个人和班级量化考核中给予加分，作为本学期对班级、对个人评优评先的依据。对在馆内表现突出的学生，比如有文明礼让、帮助同学、团结友爱等典型事例的学生，学校图书馆会及时提出书面表扬并反馈给班级和学校，为该学生在学期考核评优评先中加分，学校图书馆因此也成了学生学会团结合作的重要场所。

三、图书馆如何体现育人功能对中职学生进行素质教育

1.以人为本，深化图书馆服务，做好导读工作

做好导读工作是中专学校图书馆发挥育人功能的前提，导读工作是为读者服务工作的核心部分，是最积极、最活跃、最富有创造性的工作。

作为以存储和传递文献信息为己任的图书馆，首先应做到“以人为本”，帮助学生读者掌握各种文献的检索方法，以多种形式、多个层次为读者介绍馆藏情况；指导读者查询馆藏目录、文献、索引、参考书；帮助学生读者选择阅读范围和阅读对象，提高阅读技能，在潜移默化中培养读者良好的阅读习惯，提高读者的阅读素养，尤其是对各类文献的鉴赏能力。

2.建设学生图书管理员队伍

根据馆内实际，每年都从新生中有目标地选择培养一批肯吃苦、能奉献、工作作风严谨认真的学生，作为课后协助图书馆管理员管理出借图书的业余工作者，指导这些学生明确工作任务、掌握工作方法，使他们成为了图书馆和各个专业各个班级相互联系的纽带，让他们把新的图书期刊的信息传递到各个班级，同时对各专业各班级广大学生读者的需求直接迅速地反馈回图书馆。

这支学生图书管理员队伍起到了为学生读者宣传、服务、管理的桥梁作用。在这支队伍里也培养锻炼了学生自身的工作能力和工作作风，培养了他们团结协作，乐于奉献、严肃认真的优良品质，在他们的努力下，提高了笔者学校图书馆各类图书期刊的出借率，加大了流通量，使图书馆在对学生进行素质教育的过程中发挥了重要的作用。

总而言之，笔者认为中职学校图书馆应根据各馆实际，充分利用其自身的各种有利条件，采取积极有效的措施和方法，积极主动地为中职学生读者提供服务，在中职学生素质教育中发挥出应有的作用，使中职学生成为会做人、会做事儿、会学习的具有较高素质的专业技术人才。

（作者单位：山西省阳泉市卫生学校）