高职院校学生毕业设计现状分析及对策研究

摘要：高职院校重在培养高端技能型人才，注重学生实践能力的培养，在专业人才培养过程中毕业设计是学生实践提升的重要环节。高职学生要撰写出较高质量的毕业论文，需要学生端正态度，积极收集整理资料，学习相关工具的使用；也需要指导教师根据论文写作方法、专业特点，结合学生特点、顶岗实习课题，合理确定论文选题，科学运用指导技巧，使学生顺利完成毕业论文的写作任务。

关键词：高职院校；毕业设计；现状；对策

中图分类号：TP313 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）30-6858-02

毕业（设计）论文是高等学校学生必经的最后一道综合性教学环节，它是对学生掌握本专业基础理论、专门知识、基本技能的一次综合检验，是对学生运用所学理论、知识、技能开展科学研究、分析问题、解决问题的基本能力的一次全面考核。毕业（设计）论文的写作过程也是对学生的知识迁移能力和终身学习能力的检验，是对高职教育培养高素质技能型专门人才是否成功的检验。为此，必须重视高等学校学生的毕业论文指导工作。作者根据自己指导本校高职移动通信专业学生毕业（设计）论文的工作实践，同时和其他老师进行了多方位的交流和探讨，对如何做好高职学生毕业论文的指导做了深入的思考。

1 毕业设计论文现状分析

1）态度不端正，忙于应付。有的学生认为毕业论文写作就是一种形式，把上一届同学的论文直接拷贝过来，差不多就行；有些学生忙于课程、顶岗实习、找工作，选定题目后也不与指导教师联系，往往是论文格式不规范，方法应用也不合适；部分学生不知道如何思考、如何构建文章框架、如何组织语言，最终就是照搬、照抄别人文章的内容， 拼凑出几千字的论文，内容牵强，缺乏逻辑。在论文答辩的时候， 很多学生自己对论文内容理解不到位， 很多专业术语含糊带过， 整个答辩过程逻辑混乱， 提问环节一问三不知。

2）选题随意性强，避繁就简。通过对学生论文选题的分析，发现部分学生没有根据自己的专业方向和工作预期方向进行选题。例如移动通信专业的学生在无线局域网设计方面偏重了家庭网络和办公网络方向，没有对移动运营商的网络进行分析。在指导老师给定的选题中往往选择手边有现成资料或是能找到以前学生论文的题目作为自己毕业（设计）论文的选题；也有些学生在开始的时候选择了自己感兴趣的题目，但是做了一段时间，由于没有现成的资料，不愿花时间收集整理资料，觉得论文写作困难，就提出更换题目，选择有现成资料的选题。有个同学开始选的题是《智能小区网络通信系统技术》，后来在写作过程，发现现有的资料很分散，就改成了以前有同学做过的《WCDMA O2站型基站开局与数据配置》。对于在企业实习的同学的选题虽然贴近实习岗位的要求，紧紧联系工作现场的情况，由于他们参加了企业的业务能力和工作流程培训，对实践操作方面有更深刻的认识，但是选题方向又过于侧重现场操作，毕业（设计）论文往往变成了现场操作规程和问题处理报告。无法体现出学生的持续学习能力和对后续的发展的促进作用，仅限于了技术工人的层级。

3）论文内容陈旧，格式不规范。在学生毕业论文的中期检查中，发现很多学生论文中引用的数据、案例陈旧，不能代表目前该专业的实际发展情况和发展趋势。例如有同学在《WLAN家用局域网组网分析》中引用的组网模型仍然采用独立的PC（个人计算机）作为网关，无线路由器只起到汇聚作用的组网，但是目前主流的家用无线路由器已经具备了网关功能，不需要独立PC。还有同学在《移动通信发展及我国3G现状》中对于WCDMA提供的分组数据传输能力，还停留在IMT2000（国际电联提出的第三代无线移动通信标准，1996年更名为IMT2000）初始提出的目标上，对于当前广泛使用的HSPA/HSPA+（高速分组接入技术）技术反而不做描述。在论文格式方面，发现学生普遍存在字体和图表编号上的问题。一篇论文从开始到最后，正文部分的字体包括了宋体、仿宋、黑体、楷体，能有4～5种，图表存在有编号无引用和有引用无编号等问题。学生还普遍存在对文档编辑工具不熟练的情况，不会使用Word的目录编辑、分节功能、页眉页脚页码编辑等功能。

2 应对策略

1）提高对毕业（设计）论文写作的重视程度，创造论文写作的条件。

从学生自身来说要认识到毕业（设计）论文的重要性，是一次对自己的综合能力和综合素质的检验，要积极主动的去准备；在写作过程中检验自己资料收集整理能力，问题分析能力；把它当作是自己一次独立完成工作的机会，为自己将来到社会中独立工作打下基础。

从学校方面来说，虽然目前学校调整了毕业（设计）论文的时间，把毕业设计放在第5学期，但是第5学期课程还是比较多，学生没有足够的时间来进行毕业（设计）论文的写作。学校可以适当的缩减集中授课课程，让学生能够有充足的时间完成毕业（设计）论文写作这一独立自主的学习过程；同时指导老师要加强过程监控，避免学生由于自觉性和自我管理能力不足导致的放羊状态。

2）加强论文选题的实践性和与将来工作的相关性

高职学生的培养目标强调的是高技能应用性人才的培养，强调对学生工作技能和学习能力的培养，针对这个培养目标，毕业（设计）论文的选题应该尽量靠近学生的工作实践同时要有体现学习过程。

对在校学生选题的 “假题假做”，要让学生多收集实践案例，贴近当前专业/行业发展的现实，整理自己的知识学习过程和工作实施步骤，尽量做到“假题真做”，为以后新知识学习和独立承担工作积累经验。

对企业实习的同学“真题真做”，除了要求实践部分以外，还要增加理论分析或是实践总结，提高学生的学习主动性和自觉性，养成在工作中主动思考的习惯，为后续的职业生涯的发展打下良好基础。

3）加强对学生写作能力的培训和指导

对学生在毕业（设计）论文写作过程中表现出来的资料整理能力不强，对专业/行业发展不明感的情况，要在中期检点关注，及时引导学生思考，拓展他们的视野。

对学生表现出的工具使用的问题，有针对的进行辅导，除了共性问题的集中讲解，对于个别同学的问题，有进行一对一的演示，提高学生对工具的使用能力。特别是对Word，Excel，AutoCAD等工具的使用，也是将来学生走上工作岗位以后的基本技能要求，在毕业（设计）论文阶段要让学生进一步熟悉。

3 结束语

毕业（设计）论文是每位高职生毕业之前所完成的一项重要任务， 特别是对于移动通信专业的高职学生，很多同学将来从事的都是移动通信设备维护和移动网络优化的工作，移动通信行业的快速发展和和与生活的紧密联系，要求学生要有终身学习能力，不断学习新知识，接触新设备；在实际工作中也要承担很大的心理压力，解决问题的时候要心思慎密，思路清晰。毕业（设计）论文写作过程是一种洗礼，可以坚定学生的心志，强化克服困难的信心。当然目前毕业（设计）论文写作在教学过程中出现的种种问题也需要我们指导老师积极思考、深入探讨，找出可行方法，帮助学生顺利的完成高职教育的最后环节。

参考文献：

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