加强分析,认真备考

摘 要： 2016年福建高考采用全国卷I，全国卷与福建卷相比，有很多区别。分析全国卷I的特点，对于备考2017有很大的借鉴意义。作者通过对全国卷I的试题结构、题型、题材、设问进行分析，为高三复习提供可操作性的具体方法指导。

关键词： 2016年高考 全国卷I 试卷分析

目前，全国高考改革正在深入进行，全国多个省份开始采用新课标文综卷I（以下简称全国卷I）。福建省也不例外，紧跟改革的步伐，开始采用全国高考统一试卷。全国卷和福建卷相比，在命题的内容和形式上有明显的区别。所以，在2016高考落下帷幕之际，掌握和把握全国卷I的特点、变化趋势显得尤为重要，这为迎接2017年的高考到来提供了重要的借鉴素材，有利于高三教师针对全国卷的特点在政治教学过程当中进行相应的调整。

一、试题结构和题型稳中有变

从试题结构来看，全国卷I历来对经济、哲学考查的比重比较大，而对于文化的考查比重最小。2016年与前三年全国卷I相比，在经济、政治、文化、哲学四个模块的分值比重近乎吻合，分别占到30分、24分、18分、28分。福建卷与全国卷不同，对四本必修的考查比重没有明显的差距，每一模块的分值几乎保持在21至24分之间，并且考试内容多了选修模块。

从题型来看，全国卷的选择题通常有计算题、图表题、文言文、名词解释、漫画题等类型；2016年全国卷I的选择题中没有出现计算题和文言文、古诗题，所以选择题的难度降低，从学生的答题情况来看，选择题的得分率相应提高。虽然没有出现计算机，但是综观前几年的全国卷I，还是经常出现计算题，所以，2017年高考备考中应该加强对计算题的训练。从选项设置来看，近年来全国卷I的选择题以“四选二”式组合题为主。就拿2016年来说，12道选择题当中有8道是“四选二”式组合题，这和福建卷的选项设置大相径庭。

二、亮点与特色

1.紧扣考纲，突出重点。

全国卷I政治试题，在突出高考选拔的功能之时，着重加强对基础知识的考查。例如，经济生活模块涉及的考点有：商品价格变动的影响、投资理财的选择、企业、影响消费的因素、消费的反作用、就业的意义、科技的重要性、经济全球化、提高开放型经济水平；政治生活模块涉及的考点有：基层群众自治、全国人大的职权、民族区域自治制度、世界多极化、我国的外交政策；文化生活模块涉及的考点有：文化创新的途径、民族精神、思想道德建设和提高修养；哲学生活模块涉及的考点有：认识的反复性、发展真理、矛盾的主次方面、社会基本矛盾运动及规律、具体问题具体分析。以上这些考点是考试大纲中的重要考点，可见，2016年高考与往年一样，紧扣考纲，突出对主干知识的考查。

2.走进生活，紧贴地气。

政治这门课程与生活密切相关，它源于生活、高于生活，是对生活的抽象、概括。高考政治试题对学生的考查，不仅仅是知识的考查，更是能力的考查，关注学生理论联系实际的能力，做到知识与生活相统一。综观2016年高考政治试卷，无论是高考试题的设问，还是材料的选择，都力图贴近生活，引起学生的共鸣。例如，选择题第13题考查股票，这是经济生活第六课投资理财的选择中的内容，而投资理财的选择是历来全国卷考查的重点。2016年高考题为什么选择股票呢？因为股票是2015年、2016年的时政热点，与百姓生活联系紧密。全国卷不仅在背景材料上贴近生活，而且在设问上力求接地气。例如，第39题第（3）问的题目中涉及“我为英雄点个赞”，而“点赞”在微信走红的当下，已然成为人们生活中和网络中的常用语。在题目的设问中引入时下人们的流行语，在使题目接地气的同时，更容易引起学生的共鸣。

3.思路创新，设问新颖。

稳中求新是各地高考试题的共性。就2016年的全国卷I而言，主要表现在设问的方式和设问思路的创新。从设问的方式上看，做到收敛性设问和开放性设问相结合。收敛性设问即限定了某一个知识点，要求结合该知识点作答。例如，第38题第（1）问的知识范围限定为“当代国际社会”，这考查的是学生知识点的掌握深度。开放性设问即知识范围比较广泛，并不指明用哪一个具体的知识点来回答。例如，第39题第（2）问要求学生运用经济生活知识并结合材料进行分析，说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。这考查学生知识掌握的广度，要求学生对书本的知识脉络要了然于胸。从设问的思路上看，做到了设问的角度创新，这一特点可以从全国卷I第39题的（3）问看出。2016年全国卷中该题的题目“班级召开‘我为英雄点个赞’主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点”。这属于开放性的试题，设问的角度较为新颖，考查学生独立思考和发散思维的能力，同时要求学生不可天马行空随意发挥，仍须仔细思考才能下笔。

三、对今后的教学启示

1.夯实基础，抓住主干。

全国卷I的高考命题依据是《考试大纲》而不是教材，因此，高三复习时，教师应该以《考试大纲》中的考点为依托，做到“用教材教”而不仅仅是“教教材”。以《考试大纲》为依托，有利于提高学生对知识的掌握程度，进而提高收敛性设问类题目的得分率。对《考试大纲》中的考点个个击破还不行，为了能够在开放性设问类题目有较大的提升，还须对考点进行整合，形成知识脉络。例如，2016年全国卷I第38题第（2）问、第39题第（2）问，都是属于开放性设问，没有指明用哪一个知识点，学生若想要拿到高分，则需要对整本书的知识网络了然于胸。因此，对于高三的老师来讲，在对考点个个击破的同时，还需要培养学生整合知识的能力。

2.走进生活，关注热点。

政治这门学科源于生活，所以反映时代性是高考政治命题的要求。全国卷I从不回避时政热点，特别强调对党和国家重大方针政策的考查。因此，在高三复习阶段，要能够与时政热点相结合，引导学生从经济、政治、文化、哲学四个角度对时政热点进行剖析，提高学生思维的广度和运用理论联系实际的能力。例如，“一带一路”是当前的时政热点之一，从政治、经济的角度来说，都有很多知识点可以与之对应。全国卷I第38题有两问，分别从政治和经济的相关知识点进行透析。这要求学生除了对知识点和知识网络的熟练掌握外，还需要从平时训练中培养用所学知识剖析时政热点的能力。

3.根据题型，有效训练。

全国卷I的选择题以“四选二”式组合类选择题为主，针对这一特点，在高三复习的时候，应着重对学生进行解题方法的指导，提高答题的准确率。其实，全国卷I以“四选二”式组合题为基调，相比福建卷以非组合式选择题来说，难度降低了。如，“四选二”式组合类选择题首先只要确定一个明显不选的答案，就可以对题肢进行相应的排除，缩小范围；第二步，对剩下的选项进行对比，相同的题肢为应选题肢，再对相异的题肢进行比较和判断，即可得出答案。主观题方面，全国卷I的设问形式和设问的思路是比较新颖的，同时具有开放性。这要求学生提高知识能力，审题显得尤为重要。例如，第39题第（2）问，运用经济生活知识并结合材料，说明“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。整本经济生活的知识，范围是很大的，这要求学生学会审题，锁定知识范围。这道题从题目中的“国际产能合作”、“沿线国家和中国”可以判断出考查的范围是经济生活中的经济全球化和对外开放方面的内容，进而结合材料进行解答。

（1）本文是全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题《初中生学习激励机制的构建与动态监测研究》（课题批准号：DHA140340）的阶段性研究成果。

（2）本文是漳州市级课题《学科教学中引入网络游戏的激励机制的实践研究》（立项编号：ZPKTY15007）的阶段性研究成果。