国内设计艺术教导的再设计初探

增加受试者的相关必要科目

以适应市场和社会的需要设计艺术与相关的行业和市场有着密切的联系。设计的产品要直接进入市场，适应市场，因此选择社会学、市场营销、市场营销学和广告学这些和设计艺术的相关科目。设计艺术属于应用学科，应使学生了解市场是非常必要的，所以设计艺术的教学不仅应包括市场管理课程，也应该包括理论和实践的训练。教育方应联系业务，联系制造商，使学生能直接参与设计实践。学生要在许多社会因素之上结合自己对设计实践的理解，来证明自己的设计。在某种意义上，它也是设计的基础。正如蔡元培先生也曾指出的：“大学是对当局的纯知识的研究，而不是被视为发达的资格和知识出售的地方。教育的目的是让学生走向社会而学习”。这种培训方式符合设计艺术专业人才培养的规律，有助于设计师的素质培养。艺术设计师他应该熟悉当代科学的前沿，对科学有着深入的理解和对人文的关怀，以适应市场经济条件下的经济规律和市场需求的特定经济条件。

增加艺术设计教学实践的比例量设计

在大多数教育机构中实践是设计教学中最薄弱的环节，绝大多数的教师教学只停留在空谈，没有相应的实习基地，使学生的设计变成了相对纯粹的假设，从而造成设计和社会需求分开，结果学生不了解企业的真实需求，也没有得到有效的训练。虽然大多数的大学鼓励学生在学习阶段发展他们的思维，但学校的教育目标主要是培养和输送人才，如能在学校接受到关于实际生产工作的各种需要这方面的培训和学习，就能更好地使设计艺术教育的最后步骤真正的变成为进入社会做准备，并努力为当代社会发展培养合格人才。

标准的专业设置和明确的教学方向

目前专业称为“设计艺术”难免方向太窄，没有符合社会发展应匹配的增长比例。一些专业相关的设计艺术方向太少，而在专业目录规范统一的范围内又不可扩展，因此研究生教育，大学教育，成人教育和职高教育彼此不能拉开距离，也就不能成为优势互补，这也是设计艺术专业发展的障碍和职业单一的原因。在当前形势下整个设计艺术教育中存在如下问题：专业设置不规范，教师的水平不同；教学方向不明确；缺乏设计实践以及跨学科的链接。目前在我国大部分专业院校缺乏开拓新的专业，必然不能适应设计艺术领域发展的需要。

提高材料学的教学实力

如环境设计，如果没有理解和熟练使用新材料，就不可能很好的把艺术和科学相结合，也不可能产生优秀的作品。在信息时代，材料科学发展很快，所以面对未来，设计师必须及时掌握材料的变化同时拥有熟练使用其优越性能的能力。材料科学是沿着两个方向发展，一个是具有高科技含量的新材料，二是可持续发展的生态环境材料。我们必须让学生掌握材料科学的发展趋势，并能使用在设计作品中。在二十一世纪，我们面临的将是一个新的全球经济一体化环境。为了提高在世界中的位置，我们将参与全球经济合作和竞争，其教育人才必须具备参与国际竞争与合作的知识、能力和素质。我们设计艺术的教育制度是否适应时代的要求，取决于我们的设计艺术的教育工作者是否可以更新观念；是否可以优化教育模式。因此，我们必须对我们的设计教育进行重新设计，以适应当下的社会和市场的需求。

作者：赵潇 单位：新乡学院