对学生体质及体育锻炼的思考

摘要：目前学生体质不断下降，已经引起社会各界关注。本文笔者较为详尽地分析了其中的原因，提出了解决方法：严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育锻炼课，充分利用体育设施和器材，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度；确保学校有操场；执行两操一课制度；加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度；改善体育教师的待遇。

关键词：体质；锻炼；关注；方式

不久前，国家多个部委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，结果显示学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。2012年全国中小学校长体育工作研讨会上教育部体卫艺官员也坦言，目前全国各省学生的体质情况不容乐观，去年体质情况上报率仅有50%。据专家分析，学生缺乏足够、科学的锻炼是造成这一现象的直接原因。学生的体能锻炼的时间和强度均没有达到标准的要求，这样的情况令人担忧，应该引起我们的注意。我认为这一情况应该引起全社会特别是家长的重视，形成社会、学校和家庭三位一体，促使学生加强体质锻炼的局面。

一、造成学生体质下降的原因

（一）学校方面

1.场地不足。学校仅有的土地在招生压力下建起了一幢幢楼房，操场不复存在，可供学生活动的仅有围着教学楼的边缘作为跑道。有的地方政府为了解决建教学楼资金问题，将原有的教学用地置换，也使学校用地大大缩减。由于场地不足，体育课上的活动出现了诡异的现象：体育器械不断更新而体育课却因陋就简勉强开展。学校出于学生安全考虑，不敢轻易组织学生到校外跑操，传统的两操一课制度基本被荒废。

2.片面追求升学率的影响最为重要，学生被“圈养”。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时。学生在校时间基本上都是疲于奔命地上室内课或者写作业，课间时间短，学生不可能下楼活动，过去的教室是平房，课间十分钟学生也能踢毽子、跳绳等，而现在呢？“轻声细语，慢步小心”是楼内的基本要求，遇到上级检查，学生课间活动也被取消。至于毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。

3.由于场地不足、安全第一等的要求，体育教师不敢也不愿轻易使用器械，宁可不上，但绝不能出现事故，致使体育器械长期束之高阁，闲置不用。

4.体育教师素质得不到相应的提高。近几年以来，虽然体育教师中青年教师的比例不断增加，但是教师的业务素质和能力并没有得到相应的提高。甚至有的教师在社会上开展第二职业，而对学校的教学工作则不重视，认为体育课不是重要的学科，导致教学无计划，每每上课就让学生自由活动，处于一种“放羊式”管理的状态。

（二）社会、家庭方面

社会、家庭对学生体育锻炼认识不足。教育行政主管部门一味强调安全，社会关注学校安全，学校抱着“宁不上，勿出事”的态度，消极对待体育锻炼。家长关注学生的学习成绩，对于体育锻炼不闻不问。为了学生多一些学习时间，节省精力，不少家长车接车送，也大大影响了学生的体质。

二、改善学生体质的对策

（一）教育行政部门要严格管理

我认为除了老生常谈的“全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育锻炼课，充分利用体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度”。除了这些软件外，还有很重要的看似软件的硬件，就是教育行政部门要严格管理，将学校体育活动，如常规的两操一课、运动会等与学生体质锻炼相关的内容纳入对学校工作、校长业绩的考查范围，将学生体质指标作为学校建设的重要内容来对待，甚至高于小考、中考乃至高考成绩。可喜的是教育部每年还将从各省抽测指定数量的学生，抽测数据也将同时公示。测试内容主要有柔韧性、爆发力和耐力等方面。如抽测数据与地方提供数据存在巨大出入，将对该省份亮“黄牌”，在第二年扩大抽样率。

（二）确保学校有操场

学校整体建设不仅需要教学楼，也需要活动场地。学校不仅要有好的教学成绩，学生更需要有强健的体魄。因此，各级政府要为学校和学生的长远发展谋划，为提高学生体质搭台。教育主管部门正确看待学校事故，对于体育课上由于活动造成的伤害不做追究。社会各界关注学生体质，正确认识学业成绩和体质的关系，为学生体质的提高创设良好的外部环境。

（三）加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度

相关的部门和领导要在思想和意识上对体育教师尤其是青年教师积极进行引导，让他们明白体育教学在培养健康发展的社会主义接班人上的重要性，从而激发他们对本职工作的热爱。

在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等。值得一提的是，最近几年的学科技能大赛层出不穷，但唯有体育课却几乎没有什么活动。因此，体育学科要通过多种形式、多渠道、多层次地提高教师的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。

改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育教学相对其他教学来说，工作量大，往往一个教师兼任多个班级的教学工作。而且又在室外进行，夏天烈日炎炎，冬天寒风刺骨，比较辛苦。所以，学校在制定相关的政策时候，要给予体育教师一定的倾斜政策。在职称评定设置岗位上要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多作贡献。

【责编 田彩霞】