用心灵去耕耘心灵

“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、剂和黏合剂。每一位教育工作者必须胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到爱。小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段，情绪的两极性较明显，老师的教育误区很可能使学生产生自卑，爱学生就给他们自信心。数学学习的信心指学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知、数学实践等方面的积极信念。通过老师的指导，学生能更有兴趣地学习数学，对数学充满信心，养成良好的学习习惯，辅助其他学科的学习，指引他今后的人生路。同时老师在培养学生数学学习信心的过程中，也是不断提高自己的教学水平、专业知识，能更好地了解学生、帮助学生、驾驭课堂的过程。

一、根据儿童的不同年龄段，教师运用不同的教学方法

（一）低年级――做好幼小衔接，确定可行方案

1.游戏教学，培养学习兴趣

学习的兴趣是影响学习成绩的重要原因。小学教学大纲指出“培养学习兴趣”是打开数学大门的钥匙。一年级的学生年龄小，好奇、爱动、注意力容易分散，唯有兴趣才是他们学习的最原始、最佳内动力。我们应利用数学知识本身的魅力，激发他们的学习兴趣，在愉快的学习氛围中学习知识。

（1）利用好奇心，激发学习的兴趣

选用一些生动形象的数学典故、数学家的趣闻引起学生的兴趣，再通过在教学中动手制作、实验、读读、想想、做做、练练，在饶有兴趣的境界中，丰富和开阔他们的知识，培养他们的解决问题能力，从而体验成功的喜悦，获取信心。

（2）让数学走进课堂，品尝学习数学的乐趣

２．直观教学，激发学生思考

在低年级常使用的直观教具有实物图画、小棒、计算器、口算卡片――如：在初步认识“5的由来”“5的组成和分解”的概念，用小棒摆摆，同学之间可以讨论。

（二）中高年级――注重教学方法，渗透数学思想

教材尝试渗透数学思想方法，安排了探索数学问题的内容。如引导学生探索给定图形和数字中简单的排列规律，简单的排列组合、简单的集合、等量变换、化归思想等。使学生在观察、实验、探索过程中解决问题。这些内容既有挑战性又有趣味和操作性，有利于学生初步掌握数学的思想方法，潜移默化地培养他们探索数学的兴趣和学习数学的信心。

二、教师给予学生恰当的评价

课程标准的基本理念中也明确指出“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注过程；要关注学生数学学习的水平，更关注他们在数学活动中所表现的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”

在课堂上，要掌握评价的时机，发现学生与众不同的“闪光点”。或细心、或思维敏捷、或学习踏实。对学生的期望，老师要在完全了解学生的情况下提出目标才对学生有利。

三、师生加强合作，鼓励多向交流

班级同学间的合作、学习气氛也对学生的数学学习有着影响。学生自主学习、合作交流的良好环境，使学生相互影响、共同进步，在获得基本的数学知识和技能的同时，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信心。

（一）数学题目的答案有时是唯一的，有时却有不一样的解法，通过相互讨论、交流，就会有不一样的收获，并且能使每个人都得到锻炼

在教学中，完美的课堂有时会忽视了思考的过程，忽视了最有启发性的问题。此时、老师可以在教学时“故意”展示失败和挫折。老师可以在教学时展示失败和挫折。如，三年级的乘法笔算是重点也是难点，学生在进行计算时，对位很容易就忘了或者出现错误，这时老师就可以在教了例题后，故意让自己出错，请学生指出出错的原因，加深印象。

（二）加强小组合作学习，可借鉴美国约翰霍普金斯大学的斯莱文教授创设的学生小组成绩分工法对学生的合作学习进行分组

一般4～6人为一组，人员分配考虑了学生的知识水平、能力基础、性别、个性等差异，进行分组。老师规定其小组长、发言人、记录人，保证每个人都有发言的机会，调动学生的积极性。在这过程中，老师要做好组织工作，培养良好的合作习惯，认真听取学生的发言，把握合作的时机。

四、家长要引导学生正确面对困难

在低年级，幼小衔接时孩子很难适应，必然会影响学习的各个方面，在幼儿园学的是简单的数学计算、识数，而进入小学后学习的难度有所加深，学生遇到困难就会退缩，家长要及时发现孩子的变化，对他们进行鼓励。

中高年级的家长对孩子的要求要根据孩子的情况来定，并且家庭作业可以督促完成，对孩子的压力不要太大，孩子有特长不要限制其发展，帮助他们安排好学习时间表。

五、充分挖掘学生潜能，不轻言放弃

学习数学需要信心，有的人由于一时出现知识技能的缺陷与障碍，又没及时得到补救，可是问题越积越多，形成大片知识“空白区”，完成不了学习任务，以至学习情绪低落，信心动摇，进而丧失信心。这时千万别放弃，树立信心，激发战胜困难的勇气和毅力，同时勇于暴露自己的不足与缺点，老师、同学请教。教师、家长也应及时给予帮助和鼓励，逐渐养成学习数学的信心。

六、加强对数学应用的理解和体会

现代科技的发展使得数学的应用领域不断扩展，其不可忽视的作用被越来越多的人所认同。让学生了解数学的广泛应用，既可以帮助学生了解数学的发展，体会数学的应用价值，激发学生学好数学的兴趣和信心更可以帮助学生领悟数学知识的应用过程。

在数学学习中，对数学产生良好的学习情感，对数学充满热爱，认识到数学在日常生活中的作用，鼓励学生爱数学、做数学，在实践中体验成功的喜悦，使他们从小就对数学充满信心。

（作者单位 江苏省盐城市实验小学）