引导孩子爱上打招呼

见面问好，是孩子需要掌握的一项技能。但若采取逼孩子打招呼的方式，往往事与愿违。还有爸妈见孩子不肯打招呼之后，为了给自己一个礼貌的理由、给对方一个合理的台阶，就说孩子有点内向，但这样会伤害孩子，于是一个笃定不爱打招呼的孩子，就可能这样被强化出来了。

可是孩子为什么不再像小时候那样主动问好了？该如何引导孩子呢？请听听大家的意见，希望能给困惑的家长带来启发。

分清原因，不强迫孩子开口

程准（幸福泉儿童发展与教育科学研究院院长）：抗拒行为是成长的标志

出现抗拒行为，表明孩子已进入心理发展的第一“反抗期”。一般认为，第一反抗期是从3岁开始的，根据我们的研究，实际上是实足年龄2岁左右。这时孩子开始使用“我”这个代词，他开始意识到自己具有影响周围人和环境的力量―― 这是心理发展的第一次飞跃！开始意识到“自我”的孩子，其心灵深处有着十分珍贵的东西，他希望能够“当家做主”，希望自己的行为得到认同，希望自己独立的探索活动不受到限制或干涉；如果受到干涉，他就会寻求自我保护或“反抗”，尽管他还没有能力区别正误以及什么是危险的活动。这个阶段的许多孩子常常把“不”作为自己最心爱的词，以此来表达自己的存在、被尊重的需要以及学习、探索的机会与权利。

桐桐妈（教育学博士）：孩子有自己的原因

父母不能期待孩子在陌生情境中会表现得和在父母跟前一样谈笑自如，适度的紧张是孩子善于根据不同场景调整反应策略的表现。当然，如果短暂的紧张过后，孩子还是金口难开，他们可能有以下几种原因：

气质原因 孩子生而具有某种气质类型，有的孩子生性活泼、外向，跟陌生人“自来熟”，见人主动打招呼；而那些生而比较羞怯、胆小的孩子则可能不大喜欢讲话，尤其见到陌生人，可能会连目光接触的勇气都没有，因为对一个容易害羞的孩子来说，跟陌生人打招呼是一个需要超越自我的过程，他需要时间来调适自己。

情绪原因 相较成人来说，孩子的自控力一般还比较差，容易受情绪支配，当他们不开心的时候，让他们跟其他人打招呼或聊天，就会比较困难。

认知原因 孩子是思维的形象性占优势，容易“以貌取人”，使他不知道如何应对。比如孩子认为没有白头发的人是不能称为奶奶的，让他叫人奶奶就会心存疑虑，难以开口也就在所难免了。

教养原因 有的父母平时疏于对孩子进行礼貌示范和引导，孩子无从习得礼貌待人的经验；有的父母对孩子要求过严，致使孩子怕自己说错、做错，紧张得不敢开口；有的父母特别反对孩子插话，动不动就说“大人的事，小孩子少插嘴”之类的，久而久之，孩子就可能习得一种意识，大人说话的时候，小孩子最好安静地待在一边……

借鉴方法，让孩子主动开口

蒙蒙妈妈：家长做个好榜样

蒙蒙从小是奶奶带大的。奶奶爱说爱笑，整天带着蒙蒙出去见世面，见到熟人奶奶总是主动问好。蒙蒙耳濡目染，一点儿不怕生人，别人问她话，也能大方地回答。

我也从来都没逼迫过蒙蒙，有时遇到我们陌生的朋友，偶尔蒙蒙也会不开口，我就帮她打圆场。不过事后我会问她不说话的理由，有时是因为害羞，有时因为害怕那个人的样子。朋友走后，我会对她说：“向客人问好是一种礼貌，你去他家做客，也希望他能热情招待你吧？”设身处地地思考后，孩子也就理解了。

学会讲礼貌是一个潜移默化的过程，一定要出于孩子自愿的基础上才行。我们先要做个好榜样，然后再不失时机地表扬孩子。给孩子一些时间，慢慢来，千万不要逼迫他，当孩子感到礼貌能给自己和别人带来快乐时，相信他就会更加主动了。

琪琪妈妈：外在奖励转化为内在动力

随着年龄的增长，琪琪有点害羞了，见了人有些腼腆了，每次总要我提醒他向人问好，他才小声地应付了事。为了让他学会主动向人问好，我就制定了奖励方案：主动大声地向人问好算一次，累计十次就可以得到我奖励的玩具。在奖励的促使下，他又变成非常有礼貌的孩子。

推出奖励政策促使儿子主动地讲礼貌，更重要的是当他讲礼貌时，能得到对方的赞赏，对他是更大的鼓励，让他自发地去做。

小小妈妈：讲故事启发孩子

因为儿子特别爱听故事，我就通过下面的这个故事引导他。故事讲的是从前有一只很不懂礼貌的鸭子，大家都叫他“喂”先生，因为他总是称呼别人“喂”。可“喂”先生对自己的这个名字一点儿也不在意，依然“喂”“喂”地叫着别人。于是他身边的朋友越来越少，而不喜欢他的人却越来越多。我让儿子知道那只鸭子“喂”先生是一个不懂礼貌的人，没有礼貌的人是不受人欢迎的，儿子不要向鸭子先生学。

我不仅讲故事给儿子听，还让他扮演鸭先生。可爱的动物让孩子很有亲切感，受这个故事的启发，他又主动向人问好了。

郭佳巍（幼儿园老师）：培养孩子的爱心

对于孩子，早上一句简单的问候，遇见熟人主动问好，与人道别的一声“再见”，最熟悉的“谢谢”“对不起”“没关系”，他们还停留在简单肤浅的模仿阶段。文明礼貌教育的核心应该是“爱心教育”，要在真实的生活情境中培养幼儿的爱心，并且让孩子在爱心的驱使下使用文明礼貌用语。因为爱心，礼貌用语就会发自幼儿内心，羞怯的孩子也会变得非常热情。比如在我们的义卖活动中，让孩子们亲自当小解说员、小服务员，向全园的小朋友、家长、老师讲解宣传海报，他们都会主动拉着家长的手，说：“您好！请您买我们的作品吧，那样就可以帮助贫困地区的小朋友了，谢谢您！”