如何提高自身修养,培养学生学习兴趣

关键词：构建兴趣纪律准备方法沟通学习修养效率

摘要：本文是面对现农村中学状况，通过探讨如何提高学生的学习兴趣，来构建高效课堂。

我是农村中学的一名思想品德课老师，面对21世纪90后的一群孩子们，他们的言行举止常常使我们苦恼不堪，提高课堂的效率就成了时代的“召唤”，那么如何去构建高效课堂呢？高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标，什么样的课堂是高效课堂，不同的人可能有不同的看法。怎样去做才能使课堂高效，这也是我们每位教师永恒的追求。在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。换句话说就是课堂上的每一分钟，都得尽其所用。使所有的学生都有收获，都有提高。使每个学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等多方面都能有收获。我认为：教师如何提高自身修养，培养学生学习兴趣是关键。

首先，应规范课堂纪律，讲礼貌懂礼仪，这是构建高效课堂的必备素养。因为现在的中学生处在各种思潮互相撞击的时代，思维活跃，爱动爱闹，再加上农村留守儿童多，多数家庭教育跟不上，学生的文明礼貌缺失，可能会影响到正常的教学进展，所以一定要规范课堂纪律，提高学生的修养，这样学生眼口手脑才能跟着老师的引导而高速运转，才能真正做到高效。这一点需要学校、班主任和任课老师的共同配合，共同教育。

第二，教师充分的课前准备是构建高效课堂的前提。要构建高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。因为我们不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。确保上课不打无准备之仗。上课中，经师生碰撞，你再把发现的问题及时调整；课后更要备“课后课”， 发现问题，就要想一下：为什么会产生这些问题?有没有必然的规律，是自己的问题，还是学生的问题，分析一下，记下来，不管是什么情况，就像拍照片一样。积累多了之后，再来集中总结。这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。特别是我们将备课这一日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决就上升到了教学研究的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。

第三，教师的方法应得当，这是兴趣的引导者。我认为课堂教法应是多样的，这跟据每节课的特点灵活多变。不同的老师，有自己不同的教法，同样的内容，不同的老师效果就不一样。我认为这主要取决于老师是否了解学生，是否把握住了学生的兴趣点，设计学生喜欢的课堂形式，学生学习的兴趣就自然高了，也就有了高效课堂。至于具体的教法，需要老师自己日常不断地摸索。另外，老师要不断地观察学生的学习状态，适时地调整教法，激发学生的兴趣，这才可能达到高效。“杜郎口”也好，“杨思”也好，“永威”也好，无不体现一个自主学习，的确，我们应把课堂交给学生，他们才是课堂的主角。老师得当的引导，灵活的手段，才能给课堂注入活力，学生如人体的心脏，老师就是血液，没有血液的注入，心脏就是一颗死的，所以老师灵活多样的教法主导着课堂的效果。也就是方法得当，学生感兴趣，效率就高。

第四，应加强师生之间情感的沟通，这是构建学科兴趣之桥。做为青春期的中学生看似独立了，实质多数情况下处于迷茫状态，需要大人的引导、关爱和沟通，我们做为老师首先要正确的引导，还要像父母一样去关爱他们，更要像朋友一样和他们去平等地沟通交流，拉近彼此的距离。这应从生活中的点滴做起，比如天冷了，提醒他们加衣，或找衣服给需要的御寒，一句话可能唤醒一个良知，一个动做可能温暖一颗心，从而激发了斗志，拉近了距离，提高了兴趣。学习上老师也应主动去关爱学生，特别是差生，他们更需要关爱和帮助，真正做到亦师亦友，这样让他们如浴阳光之中。同时也培养了他们关爱他人良好品质，提高了学习热情和兴趣，这样课堂上就会主动认真的学思听练，也就提高了课堂效率。

第五，作为教师应树立终身学习的观念。在当代，科学技术日新月异，信息爆炸，知识激增，要满足学生的需求，就必须不断的更新知识，提高自己的能力，不能天天“一本经”，让学生感觉老掉牙的话题，听着也没劲。社会在发展，学习无止境，那种一次“充电”终身“放电”的状况已一去不复返。我们进入了一个终身学习的时代，只有教师的知识与时代接轨，学生才有兴趣，课堂效率才能提高。

第六，老师应注意个人的修养、形象、为人师表、率先垂范。教师的工作不仅仅 是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样，我们的一言一行无不影响着学生。我们走向讲台，应是精神焕发，衣着整齐，举手投足间现出刚阳正气，试着风范。不能满口土语、脏话融入课堂。与学生情同手足，做到“同言而信,信其所亲，同公而行，行其所服”从而使教师与学生心相印，情相融，就无形中促进了学习的兴趣。当然课堂效率也就提高了。

第七，教师还要注意自己的声音。老师的声音在某种程度上起着重要的作用，有的教师上课声音大抑扬顿挫，学生听着就有兴趣，当然学生对这一门学科就能感兴趣，自然这一门学科就能学好。有的老师能力也很强，知识也很深，方法也好，但仍是课堂上的效果不佳，究其原因是自己的声音太小太柔，这无疑是一大缺陷。声音小就没有威慑力，学生就对他没有畏惧感。中学生的自制力极差，不怕你时就想钻空子说话、玩，或者看课外书，甚至有的教师的声音如同催眠曲，本身学生在刚上课时精神焕发，一听这些教师讲，瞌睡就来了，这样久而久之学生对这样的科目失去兴趣了。

当然，教师的努力离不开学生的配合，学生良好的习惯：课前的预习，课堂的学习，课后的温习都很重要，只要提高了自身修养，培养了学生兴趣，这些就容易做到。这是我作为一名中学教师的浅显认识，为了提高自我，为了学生的进步，为了祖国的未来的兴旺发达，我愿不断地努力探索，敬业奉献，来提高课堂的效率。