有效课堂评价

【摘要】课堂评价是尊重学生主体地位、促进学生发展的重要环节，教师对学生的学习状况所表现出来的高超的评价艺术，是充分发挥教师主导作用，促进学生主动学习的有效手段。那么，在新课程标准理念下的小学美术课堂评价，是否也能面向全体学生，充分发挥每个学生的学习能动性，是值得每个美术教育工作者深思的问题。

【关键词】小学 美术教育 课堂评价

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）12-0207-01

“艺术”本来就是抽象的，没有明确的界定，更何况小小学龄段的“儿童画”。《美术课程标准》在论述美术作业评价时指出：“要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的的弱点与发展方向。”具体的说：对学生美术学习的评价，既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。那么美术课堂中该怎样去实施有效的评价，我认为应从以下几方面入手：

一、学生自我美术作品的评价

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。” 教师应抓住学生的这一强烈需求，让学生主动参与美术评价过程，让学生自己来发现美，感受美，创造美，让他们发现自己作业中的优点和缺点，让学生感受成功带来的喜悦，对自己的缺点也要正确对待，使自己的作品更加的完善，培养学生不断进取的精神，美术涵养得到不断的发展。教师要尽量为学生搭建展示平台，在课内课外多开展自评、互评和评价小组，提高学生学习积极性，也能提高学生的口头表达能力，这样的评价更有说服力。同时，也能让每个学生自主地发挥能动性，尽可能的提高自己的创造力。作业评价时，多鼓励学生，使学生有成功感，进而创造出更多更好的美术作品。多鼓励，少指责；多赞扬，少批评，让学生认识到他们想象创造的成果能够得到别人的承认和肯定，以此来培养他们健康向上的创新心理品质。在平时，也可以挑选出比较优秀的作品，让同学们自己来评价，相互学习，共同提高。每个同学都能辨别出画的优缺点，与此同时，学生的欣赏能力也在不知不觉中得到提高。

二、教师对美术活动给予的评价

传统的美术教学评价，只是教师对美术作业的批改，评价方式显得单一、无趣。当教师把作业发下去后，学生看到的是优、良、合格等简单的评价方式，渐渐的学生对你的评价失去了兴趣。美术作业不能像语文、数学一样简单分出对和错，所以说我们的评价不能如此简单。在课堂教学中，教师对学生富有想象力的思想要及时地加以肯定，做好正确的引导。多鼓励，多表扬，给学生充分的自信，使他们能大胆的把自己的想法说出来。别忘了，课堂的主体是学生，而不是老师。美术作业展示的是每一个学生不同的个性，美术作品评价没有统一的标准，应该尊重不同学生的学习差异，个性差异。针对不同的学生应有不同的评价标准，在学生达到基本要求的同时使学生获得各自个性特色的发展。我们所要培养的是具有创新精神，富有个性的学生。

三、美术作业评价的多样性

美术作业的评价方式应是多种多样、不同层面的。美术作业的评价主要是为了使学生发现绘画中出现的错误和不足，然后得以改正。我们的评价不是对学生的画作出简单的评判和鉴定，这不是美术老师的职责，倒像是美术评论家了。我们的评价首先应对学生的劳动成果给予充分的肯定，要让学生有自信，充分利用好学生对美术的兴趣，挖掘出每一位学生对画画的潜力。对于学生有独创性、有创意思维的作业要给以及时的表扬和肯定。

另外，对我们小学的美术教学应明确目标，我们的美术教学不是培养画家，主要是让学生了解一些美术的基本常识，基本技法，培养学生的欣赏能力，使学生在平凡的生活中发现美，表现美。作为一位美术老师，首先，不要以专业的的目光来要求学生，以画的像不像和技法作为单一的评价，如果是这样的要求，那么我想学生肯定无法使你满意，最后学生仅有的自信和天真就会被你磨灭了，使他们失去对画画的兴趣。其次，对学生的作业不能作出简单的评价，应该让学生知道自己的作品为什么得到这样的评价，优点在哪里，缺点在哪里，怎样在今后的作业中改善。使学生不断地进步，不断地提高，那么我们的教学评价也有了意义。再次，也不能一味的表示肯定，一味的鼓励。有的老师在新课程理念下，学生说什么都是正确的，甚至连错误的也不加以指出，这样的评价毫无意义，最后使学生是非不分。过于宽松的评价，等于是没有评价。美术作业的评价是对学生学习的肯定，课程改革纲要标举“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能”这一价值目标，每个学生都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的潜在人才，教师就应当选择相宜、多样的评价方法。

综上所述，正确有效的美术评价，有助于学生美术作业质量的提高，有助于学生学习兴趣的提高，有助于学生创新能力的提高。作为老师，只要我们以先进的教育思想为导向，以构建新型的师生关系为目标，真正发挥评价对学生全面发展的促进作用，定会让学生爱上美术课堂，并在其中获得美术学习的乐趣。