体育教师怎样做到评价的全面与准确

【前言】体育教师怎样做到评价的全面与准确由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。教师在安排教学内容时是否考虑学生需求，教学过程中是否围绕学生的学习来进行，学生学到了什么。只要学生的主体地位没有得到体现就不是一堂好课。 （三）教学目标是否得以实现 体育课程强调“健康第一”的指导思想，课程目标直指学生整体健康水平的提高。因此对体育教...

课堂教学评价是指对教师教学过程的评价与教学效果的评价，目的是为了了解体育教师的课堂教学情况，发现问题与不足，促使教师认真分析教学过程中的成败得失。

一、体育课评价的内容

（一）学生的体育兴趣是否得到激发

学生的体育兴趣是否得到激发，体现在学生喜欢体育课和主动参加体育活动的程度。新课程在对体育教师的课堂教学评价中十分重视学生喜欢体育课和体育活动的程度。

（二）学生的主体地位是否得到体现

教师在安排教学内容时是否考虑学生需求，教学过程中是否围绕学生的学习来进行，学生学到了什么。只要学生的主体地位没有得到体现就不是一堂好课。

（三）教学目标是否得以实现

体育课程强调“健康第一”的指导思想，课程目标直指学生整体健康水平的提高。因此对体育教师的评价要看课程设计、教学方案和计划的制订，教学内容的选取、教学评价等方面是否充分体现了“健康第一”的指导思想。

（四）体育教师的课堂实践能力

课堂教学实践能力包括：融会贯通《课程标准》的能力；对现代化教学理论和方法的运用能力等。

（五）课堂教学的创新程度

要培养学生的创新能力和精神。新课程给了教师很大的选择余地和发展空间，鼓励教师开展创造性的体育课堂教学。

二、体育课评价的方法

（一）即时评价与阶段评价相结合

课堂教学评价既可针对某一堂课进行评价，也可针对阶段性的课堂教学或整个课程教学进行评价。

（二）定性评价与量性评价相结合

定性评价是指通过评课活动进行讨论、分析和评述，也可针对评价指标进行等级的评定。量性评价是指可以通过评价量表的形式进行评价，以判定课堂教学质量。

（三）他人评价与自我评价相结合

1.领导评价

领导评价对教师的教学工作有检查、指导、督促等作用。

2.同事评价

同事评价指教师之间的互评。其优势在于对教学内容、学科思想非常熟悉。可以对教学计划、内容、结构提出中肯的意见，还可以互相交流工作经验，促进教学质量。

3.学生评价

学生是教学的主体，是教学活动的直接对象，教师在教学中的一言一行完全置于学生的视野之内，学生对教师的教学有最全面的接触。

4.自我评价

自我评价作为一种认识自己，教育自己，从而提高自己的过程，是培养教师自我意识和促进自我发展的最佳途径之一。

综上所述，在体育课堂教学评价中，教师应以提高教学质量为出发点，以促进教师素质的全面发展为中心、学生需求为重点，采用多方面平均相结合的模式，强调课堂教学评价的激励与信息反馈功能，关注教师的主动性、社会性，以促进体育课的发展。

（作者单位 山东省肥城市仪阳中学）