微文化在新媒体高校德育工作开展过程中的路径与策略

摘要：微文化的渗透与新媒体德育开展，在高校大学生培养的作用中存在着相互依存并密切影响的关系。微文化的兴起，既给新媒体德育创设了机遇，又给新媒体德育带来了严峻的挑战。微文化如何应用于新媒体高校德育已成为摆在我国高等教育面前的又一重大课题。本文以高校德育工作为例，在概述微文化、分析微文化在新媒体德育工作开展过程中存在的问题的基础上，提出了微文化应用于新媒体德育中的路径与策略，对新媒体高校德育工作的开展具有一定借鉴意义。

关键词：微文化;新媒体德育;路径;策略

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）42-0033-02

在微网络及新媒体技术迅猛发展背景下，微文化应运而生。最近几年，微文化给社会各方面渗透影响愈来愈大，新媒体高校德育也不例外受到其深刻影响。高校德育在我国高等教育中占举足轻重的位置，其作为高校教育特色而存在。不可否认，微文化产生于时展。然而，微文化内含不良思想，对学生“三观”具有负面影响。由此可见，微文化背景下，高校德育做出积极的转变尤为必要。

一、微文化概述

微文化属于新兴社交文化范畴，其具备支撑（多媒体技术）、媒介（网络）、载体（电子产品：手机、电脑等）。用户开展交流活动时，采用微平台及载体。就微文化而言，其最具代表性的文化为微博文化。最近几年，该文化对大学生生活带来了强烈的冲击。微博文化，顾名思义，微博是其的载体。微博由博客演变而来。在发表微博时，用户不仅可以发表文字，而且可以发表其他内容，微博作为信息载体而存在，用户可利用其交流、沟通、发表及获取信息。任何事物都具有两面性，微文化也不例外，在重视其积极效应的同时，也应规避其负面作用。微文化的存在，对大学生道德教育的影响主要体现于以下内容：以往的道德教育理念、方式等受到了强烈冲击，其不再局限于“线下”，而是转变为“线上”，换句话说，大学生道德教育的开展可随时随地;与传统德育相比，微文化的交互性有所加强。此外，微文化在为道德教育提供信息量方面发挥着不可比拟的优势：丰富教学内容、选择更具多样性。

二、微文化在新媒体德育工作开展过程中存在的问题

首先，缺乏利用微文化进行新媒体道德教育的意识。在实际调查过程中，笔者发现大多数教育者在进行道德教育实践时并未主动利用微文化，即教育者缺乏利用微文化教学的意识。微文化背景下，教育者在道德教育中仍旧占据着主导地位，且采用灌输式教学方式。由此可见，道德教育还是属于照本宣科范畴，其并未发生实质性变化。

其次，微文化视阈中的大学生新媒体道德教育内容及形式单一。微文化视阈下，大学生新媒体道德教育内容及形式呈现出单一的特点，其主要表现为以下内容：单一的道德教育内容;教育者使用的教育内容存在着很多不足之处，其除了无法满足现代社会需求，内容信息知识较滞后，且缺乏整合新媒体资源有效手段。

最后，微文化环境较为繁杂。毋庸置疑，微文化为高校德育工作的开展带来机遇的同时，也深具挑战性。由此可知，微文化所构建的德育环境具备多元性、开放性、复杂性等特点。

三、微文化在新媒体德育工作开展过程中的路径与策略

1.创新道德教育理念。理念在道德教育中占据着举足轻重的位置，其具有一定的理论指导意义。因此，微文化背景下，我国教育者须及时对道德教育理念加以创新，也就是说，积极转变道德教育观。毋庸置疑，微文化将会在未来新媒体德育教育中发挥着极其重要的价值，教育者须加大对其的关注应用力度。然而，实际开展工作过程中道德教育理念并未发生深层次改变，教育者对微文化的利用仅流于形式。此外，微文化环境中，教育者需将传统及新媒体教育模式、道德教育及微文化思想有机结合，并尊重学生的主体地位及对道德教育理念、形式、内容等进行合理创新，以激发学生的学习兴趣，从而提高学生道德素质水平。

2.创新道德教育模式。近年来，人们对微文化的关注程度及重视程度愈来愈高，大学生亦是如此。大学生作为微文化的主要用户群体，其的思想观念、生活方式、情感交流形式等在很大程度上发生了变化。尽管如此，微文化并不具备学校、家庭、社会所蕴含的教育价值。以微文化发展程度而言，微文化德育尚未能够具备完全取代以往的道德教育模式的“能量”，两者皆是道德教育的不可或缺的组成部分。由此可见，须将传统及微文化新媒体道德教育模式有机结合，以形成“二维一体”的新道德教育模式。这种道德教育模式，即指在实现基础道德教育目标之上利用微文化对道德教育空间加以扩宽，从而丰富道德教育内容，提升道德教育有效性。

3.创新道德教育内容。内容质量对开展道德教育活动至关重要。广大道德教育在工作者可通过采取以下措施，以丰富、创新教育内容。（1）增强创新道德教育内容的意识，注重发展内容兼具正面性、多元性及个性化针对专属群体的有益资讯。与此同时，将大学生、社会对道德教育的期望与现代道德教育理念有机结合，以提升道德教育质量，从而促进学生全面发展。（2）加强创新道德教育方式的力度。经研究发现，道德教育具备引导、传播的特点，为其他学科知识学习奠定了坚实基础。于大学生日常生活中渗透道德教育，在耳濡目染、潜移默化中以提升大学生道德素养。

4.创新道德教育途径。对于道德教育途径的创新，主要包括两个方面。一方面，重视并加大创新道德教育内容的力度，积极鼓励大学生发展个性，强化道德教育现代化意识，满足社会、大学生对道德教育的期望，以提升道德教育质量;另一方面，注重数字电视、网络、移动手机等道德教育途径的应用，以调动学生参与学习的积极性、主动性。此外，手机APP也是开展道德教育的重要途径，其对推动道德教育现代化进程具有积极的意义。

5.加强道德教育师资队伍建设。一直以来，教育者在教学中扮演着极其重要的作用，教育者综合素质、执教能力、对学生关怀程度等均直接影响教学活动的开展效果。为满足现代社会需求及适应新媒体环境，加强道德教育师资队伍建设已然迫在眉睫。在这种形势下，高校可采取通过组织教育者参加微文化技术培训班、参与专题研讨座谈会、考察调研优秀德育案例的措施，以强化教育者主动利用新媒体的问题意识、提高教育者利用新媒体的专业技能、丰富教育者开展新媒体德育工作的思维方法与途径，进而有效提升大学生道德素质。

6.优化道德教育环境。就优化道德教育环境而言，建议从以下方面改进：首先，充分利用微文化创设的机遇，勇敢面对微文化带来的挑战。其次，优化道德教育环境的首要任务是避免大学生接触负面、消极信息，确保其道德教育培养、发展免受影响及制约，因此要注意培养提升学生自我甄辨信息的自控能力。再次，在实际道德教育中，教育者应以社会主义核心价值观为指导，并在道德教育中注重创新、建立并推行道德教育评价机制，形成家庭、学校、社会、政府联动机制。

四、结束语

在面临新媒体时期推动了高校德育工作的新发展形势下，大学生成为微文化的主要用户群体，受其影响程度较为深刻。因此，高校德育工作者必须积极转变教育理念、采用有效措施，才能充分发挥微文化在新媒体高校德育工作中的优势和积极作用，为高校学生的身心健康发展提供有力保障，从而将其培养成为完成“中国梦”的优秀建设者和有力接班人。

参考文献：

[1]刘长国，谭丽琼.微博文化与高校德育教育的冲突与融合[J].黑龙江高教研究，2014，（07）.

[2]伍琼中.略谈高校德育与微文化的有效融合[J].高教论坛，2015，（05）.

Applying Approach and Strategy for the New-media College Moral Education with the Micro-cultural

CHEN Qiong1，ZHANG Ying2

（1.School of Marxism studies，GuangXi University for Nationalities，Nanning 530006，China;2.Institute of High Education，He’nan Polytechnic University，Jiaozuo，Henan 454003，China）

Abstract：Micro-cultural infiltration and moral education under the new media，which exist the mutuality interdependence and confidential relationship with each other in training college students process.The rise of micro-cultural has brought both tremendous development opportunities and grim challenges to the new-media moral education.How to apply to new media colleges moral education with micro-cultural，it has been a major issue for China's higher education.Using one College Moral Education as an example，this article was based on the outline and analysis of micro-culture，and the existing problems of the new-media college moral education，raised the applying approach and strategy for the new-media college moral education with the micro-cultural;and，it also has important significance for new-media college moral education.

Key words：micro-culture;the new-media college moral education;approach;strategy