让学生乘着良好习惯这艘帆船前进

所谓“学习习惯”，是指学生在较长的学习过程中，逐渐养成的、一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。

如何培养学生养成良好的学习习惯呢？本人认为从以下几个方面入手：

一、教师树立形象

学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了。小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞，试问，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。

二、互动式教学，促进学生个性发展

我校的校本课程旨在立足学生的生活实际，培养学生的人文素养，提高学生参与、实践、体验、感悟、创造的能力。让学生学会关注个人的未来，关注社会的未来，学会有责任感地生活。教师要侧重于创设情景，让学生自主去探索和合作学习，把教学过程变成师生与生生思维碰撞、情感和方法技能交流的学习过程。

三、 习惯越早养成越好

人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时期。这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的学生对老师充满信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，修订后的《课程标准》也要求小学阶段能够背诵80首古诗词。但是，仅仅靠课堂中的古诗教学远远不能满足学生的需求。因此，学校开设了文学欣赏课，给学生提供一个体味我国古诗词独有韵味美和意境美的机会。在课程实施的过程中，老师利用图画、摄影、音乐等多种手段，再现文本的情境，给学生提供鲜明、准确、丰富的感性认识，使学生在古诗词的学习中受到熏陶，陶冶道德情操，培养审美情趣，从而养成良好的阅读习惯。

四、注意细节

在提倡素质教育的今天，要让学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。在教学中有许多的“细节”。诸如坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等。教师在教学中要注意让这些细节融入好的学习习惯中。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，它必须有一个过程。要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯自然就形成了。

五、校内外相结合

学生除了学校外，停留最多的就是家庭了。因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合教师的工作。在家庭中进行学习，家长也要督促学生的行为，时刻提醒学生养成良好的学习习惯。教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。

六、建立课程评价，完善评定机制

我校根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度，更是为了对教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效地促进学生的发展。要改变以往单纯以知识点的覆盖面、记忆程度考查为评价指标的教学评价方法，代之以知识、能力、过程、方法、兴趣、习惯、情感、态度等各要素综合的素质评价。同时，还要激发学生主动地进行自我评价互相评价，在评价中发现问题及其原因，及时调整自己的努力目标与行为，进行努力，达到进步。

七、发挥学生的自主能力

孔子曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”变为“我要学”，自己成为学习的主人。一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿、积极主动地养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。

是的，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，要努力培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！