高校青年教师教学能力提升对策研究

摘 要：高校青年教师素质的高低直接影响到高等教育的质量，因此提升高校青年教师的教学能力对高等教育的发展至关重要，是高校能否培养出高素质人才的根本保证。笔者认为，高校应从加强校内培训、有针对性地培养、在职进修与继续教育以及建立健全的考核、激励机制，提升青年教师的教学能力。

关键词：高校 青年教师 教学能力 提升

课 题：延安大学教育教学改革项目（YDJGYJ12-01）。

随着高等学校教育规模的逐步扩大，高校青年教师的队伍不断壮大。高校青年教师素质的高低直接影响到高等教育的质量，因此提升高校青年教师的教学能力对高等教育的发展至关重要，是高校能否培养出高素质人才的根本保证。对于高校来说，可以从以下几个方面入手提升青年教师的教学能力。

一、加强院（系）监管

院（系）是青年教师的直接“监护人”，最熟悉和掌握青年教师的实际情况。高校可以安排各院（系）针对青年教师个人的实际情况为其制定培养方案，具体负责青年教师的培养工作，能够更有效、更快速地提升青年教师的教学能力。

二、定期举办针对青年教师教学能力提升的教学活动

目前大部分高校开展的青年教师岗前培训都是按照国家及省级高校师资培训中心的规定进行的，主要是教育理论、教育法规、职业道德等的课程培训，鲜有针对青年教师学科和自身特点的针对性培训。为提升青年教师的教学能力，岗前培训应与教学研究、课堂教学相结合，开展教学技能方面的培训以及与学科相关的教学实践活动，加深青年教师对课堂教学的理解，为青年教师迅速适应高校教学工作打好基础。

教学能力的提升不是一朝一夕的工作，需要高校持之以恒，长期坚持。为此，各高校应定期举办针对青年教师教学能力提升的教学活动，如聘请相关专业的专家开展教育、教学讲座；邀请教学名师、教学竞赛优胜者开展示范课；开展青年教师与优秀教师的座谈会，为青年教师答疑解惑等等一系列的活动，逐步提升青年教师的教学能力。

三、实行青年教师导师制

为使青年教师发挥自己的最大潜能，应结合青年教师的教学、科研情况为其选拔教学经验丰富的优秀教师担任导师，对青年教师的教学、科研进行全面地指导。学院可以规定青年教师和导师一定量的互相听课，一方面青年教师从导师处学得了宝贵的教学经验，另一方面导师又可以对青年教师的授课进行有针对性的指导，对青年教师教学能力的提升起到事半功倍的作用。

四、发挥教学督导团“督”“导”两方面的作用

高校可以选拔富有责任心的教师建立教学督导团，起到敦促青年教师按教学规范要求教学，通过评议青年教师的授课，有针对性地指导青年教师的教学，与导师形成双重指导。为了避免教学督导团对青年教师的“督”而不“导”，高校应不定期对教学督导团的工作进行检查，切实发挥督导团“督”“导”两方面的作用。

五、为在职进修与继续教育提供条件

为促进青年教师的知识更新，开阔青年教师的眼界，高校应有计划、分批次地安排青年教师外出进修深造，鼓励青年教师参加各种学术团体，不断提高青年教师自身的素质，增加青年教师的知识储备，提高教育的成效，不断促进学校的专业建设、学科建设、课程建设。

六、建立健全考核与激励机制

1.完善考核奖励制度

为正确引导青年教师合理地分配教学、科研的时间和精力，突出教学的重要性，高校应制定教学与科研并重的考核与奖励机制，提升教学在职评审、岗位聘任中的地位，提高青年教师对教学的重视程度。

2.完善竞争机制

为了提高青年教师的教学积极性，高校可以针对青年教师定期开展评比活动，如教案评比、教学基本功大赛、优秀教学成果奖、精品课程等，不断提高青年教师的教学工作热情。

高校青年教师教学能力建设关系着高等教育的质量，关系着国家科教兴国的实现。高校青年教师的能力培养是一项长期而艰巨的工作，高校必须认识到提升青年教师能力的重要性，采取多方面的措施，运用科学合理的方法，不断提高青年教师的教学能力。

参考文献：

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