职校如何为企业培养高素质高技能型人才

【摘要】培养高素质高技能型人才，是职业学校发展的关键，笔者从职业道德和就业指导教育，校企合作、师资队伍建设、加强实践教学四方面，对职教师资建设提出了几点看法。

【关键词】校企合作；教师队伍；实践教学

随着经济的飞速发展，各地区对劳动力的需求大大增加，必然导致企业招工困难。与此同时，像现代制造业、现代服务业就更加地紧缺高素质、高技能的人才。国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》文件中指出，职业教育要为我国走新型工业化道路、调整经济结构和转变增长方式服务。作为职业学校虽然一时无法解决劳动力紧缺的局面，但从长远的眼光看，职业学校却能为企业培养出高素质、高技能的人才。至于如何培养高素质、高技能的人才，笔者结合多年的教学经验特作如下浅见。

1 加强学生的职业道德和就业指导的教育。

由于近年来“普高热”和“免试入学”等因素的影响，职业学校的学生的素质普遍低，存在着学习目标不明确、学习态度不端正，“眼高手低”等问题。同时大部分的学生都是留守儿童，在小的时候缺乏父爱母爱，主要是在隔代监管教育下，学生养成了自我为中心、没有时间观念的不良的行为习惯。一旦学生在就业时，就存在嫌这嫌那，高不成低不就。同时即使学生到企业里去，也存在无法适应企业的管理，甚至最后被企业开除。对此，学生在校学习期间必须加强学习职业生涯和就业指导，同时邀请企业管理人员来学校给学生上课，提前让学生了解企业的相关文化，让学生了解各行各业对职业道德的要求，帮学生树立强烈的职业道德意识，让学生尽早的规划自己的学习目标，提高自己各方面的素质。同时也可以邀请优秀的毕业生回学校作报告，传经送宝，介绍他们的就业之路，让学生树立自己的职业目标，促成各种良好习惯的养成。

2 贴近市场需求，建立校企合作。

学校要紧贴县域经济的发展，要深入企业调研，根据用人单位生产性质、生产方式，以及用人的要求，进行教学计划、课程设置的讨论与编制，制定出一套合理的课程。力求做到结合企业的实际、服务于企业，使学校培养与企业需求直接挂钩，避免人才培养的盲目性。广德立德电子有限公司主要生产各种电路板，并对内部质量要求特别高。因此，学校针对性的制定了切实的教学计划、常规的理论课以电路分析、电子技术基础、德育及职业指导为主，对企业主要以检测、电子测量及电子焊接、自动化生产为主，对语文；英语、数学、应用文写作课等尽量的减少。较大程度上增加了技能训练的时间，确保有足够多的时间参加技能操作，使学生有事做、乐于做，而不厌学。

3 加强教师队伍的建设

在科学技术快速发展的今天，要想培养出高素质高技术型人才，学校必须有优秀的专业教学团队。各教师们不能停滞不前，需要通过各种途径和渠道学习新的专业知识和技能，使自己形成一专多能的“双师型”教师。因此，学校应加强教师队伍建设，建立健全专业教师队伍培养方案和制度，采用“文化课教师专业化、专业化教师工程化、工程化教师工厂化”的三步走，鼓励我们的教师进行自我业务的提高。主要采用校内拜师结对，促使文化课教师深入车间，深入学生，通过“师带徒”的途径提高教师的实践教学能力；利用寒暑假，鼓励教师参加国培、省培，选派教师下企业锻炼，提高自身的素质，以服务于学生职业能力的发展。

4 加强实践教学。实现理论与实践一体化

职业学校的生源就是初中毕业生中最次的，大多是被普高筛选下来的，应试学习能力较差、文化底子薄弱，这些学生到职业学校来就是为了学习一门或几门专业技术，将来能在企业中找到合适的工作岗位。可是我们学生文化底子薄，对理论知识的学习不上进，职业学校应从实际出发，加强技能操作，来提高学生的积极性。我们应在课程设置、教学方法上都围绕能否培养学生实践动手能力，使学生很快能投入企业生产的第一线来进行合理的配置。我们采用1：1的课程配置方案，采用“任务驱动”的方法，把理论知识渗透到实践教学中，这样理论教学就适应他们的学习特点。所以加强实践教学才能真正地培养出适合市场需要的专业技术人才。

高素质高技能型人才是县域经济可持续发展的重要组成部分，职业学校应不断创新、完善教学机制，改善教学环境，从实际出发，为企业培养更多高素质高技能型人才而努力，为县域经济的蓬勃发展做出应有的贡献。