高中家庭教育与学校教育整合的必要性

多年来从事班主任工作，我接触的家庭越来越多。面对形形的家庭，我深感家庭教育与学校教育有效结合对学生教育的重要作用。将家庭教育和学校教育有机融合起来，是教育工作者应该思考并努力践行的职责。实践证明良好的家庭教育可以有效地促进学校教育的健康发展。

一、家校教育整合存在的问题

对于教育，很多人立刻想到的是学校，这种观念给学校教育的发展带来了严重的阻碍。家庭教育是摇篮教育，孩子从呱呱落地开始，时刻接受父母一言一行的影响，这种影响是一辈子的终身教育，可是有些家长在对待孩子的问题常过度包容，这样很难使孩子树立正确的人生观、世界观。一直以来，家长都一味地把学校教育看成是学生学习和成长的关键和唯一途径，有些家长，甚至忽视了自己对孩子应尽的责任以及家庭教育的重要作用。但作为教育工作者的我们清楚地知道学生的学习成长不单依靠学校的教育，家庭教育也至关重要。所以，我们有必要把学校教育和家庭教育有机整合起来，为学生打造一个完善的、良好的发展平台。手机是很普通的联系工具，家长为了学生联系方便，都给孩子配备了手机，这小小的手机却给老师带来了无尽的麻烦。学生在课堂玩游戏，看电子小说，层出不穷，我多次说教也不管用，偶尔没收了家长马上就会过来“说情”。班里有一个家庭富裕的学生，使用的手机是最新的，上课经常玩手机，被没收过多次，我多次与其家长沟通，效果却很不明显。运动会前夕，他又在课上玩手机了，我还是像以前那样没收了他的手机。在运动会上，这个学生对我说：“老师，你要不把手机给我，我就打算再买一个，我妈已经把钱给我了。”像这样的事情，不是一件、两件，而且这样的事件还引起了不小风波，有的学生说老师这是做是违法行为，在网上谩骂，家长甚至帮着找律师。老师的说教、暂时性没收手机等方法都没能很好地解决学生在学校带手机这个问题，一些学生由于不恰当地使用手机甚至严重影响了学业。对待这个问题，家长如果能和老师站在同一个位置进行思考，配合老师做好学生的思想工作，理解老师的良苦用心，一定会解决这个棘手的问题。

高中阶段的学生家长分为以下几类：一是客观型家长，能够正视孩子的缺点，积极配合学校共同教育，促进学生学习进步；二是替代型家长，承认错误，但却不是让孩子承认或承担，而只是一味地自己承担；三是理想型家长，活在自己所希望的世界里，孩子表面做的很好，按着父母的期望，熟不知孩子的真实情况。为什么现在的孩子什么都不想做，生活没目标？为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖娃娃，在家里却成了小霸王？为什么现在许多孩子家庭条件很优越，却不愿意帮助他人呢？发生在学生身上的种种现象，不得不引起大家的深思。一些家长不愿意接受自己孩子的缺点，当你把真实情况告诉家长时，家长不仅不接受，还不断掩饰，可以理解家长的心情，谁不希望自己的孩子好呢？谁不喜欢听到夸奖孩子的话呢，可当老师诊断出“病情”了，家长也应该接受并与老师配合“治疗”啊，隐藏或不接受并不能真正解决实际问题。由于教学楼是新建成的，学校给每个班级分配了一定量的劳动，经过商议我决定把劳动安排在周末，作为一次德育教育实践活动。通知宣布后，当天晚上我就接到一位家长的电话，说他的孩子周六可能要生病，所以想请假不去劳动。听到这话，我都不知道怎么回答了，可能要生病，真让人难以理解。我说，好吧，既然这次这么巧，那就在家休息吧。放下电话后，让我想到了很多；记的小时候大家围在一起劳动，干的不亦乐乎，一个个脸上都变成了花脸，回家后才感觉到累，每次劳动及各项活动都变成了生活中的美好回忆。可现在的孩子是怎么了？在家中很少干活，学校组织的劳动也是有限的，很多孩子什么都不会干，家长觉得只要学习上去了，就什么都上去了，这样的教育理念可行吗？

二、家校教育融合促学生发展

家庭教育既是基本教育，又是终身教育，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子的思想品德、行为习惯、意志品格和学习能力等方面的形成都离不开家庭教育，家长的素质、家庭环境都会对孩子的成长产生潜移默化的影响。家长作为教育的当事人，应该提高自身的认识，言传身教。学校教育是学生一生中最重要的受教育阶段，是学生掌握科学文化知识、塑造高尚道德品质的重要阵地，学校是培养人才的摇篮。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以教育实践为重点，及时反馈，找出孩子的差距，再教育，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。家长与老师的互访，是家长与老师沟通的理想方式。作为学校应有计划地精心组织班主任老师、授课教师进行家访。学校要制定出相应的管理制度，定期检查家访纪录，交流家访经验。老师家访主要了解学生在家里的表现，向家长汇报学生的在校表现，向家长反映学生情况，应本着关心、爱护学生的教育思想，一分为二，实事求是，充分肯定学生的优点，有策略地指出缺点，切忌不宜语言过激，要让家长能接受，肯接受，易接受，这样才能配合老师做好学生的思想工作。

家庭参与学校教育形成家、校合力,已成为现代教育的重要标志。家庭教育所具有的特殊功能,是学校教育和社会教育所不能代替的。只有实现家庭教育和学校教育的有机结合,建立全社会共同育人的大教育体系,育人环境才能得到进一步优化,全面提升民族素质的宏伟教育工程才有可能完成。