日本“亲子远足”体验录

兆君5岁时，在日本参加了一次保育园组织的“亲子远足”活动。所谓“亲子远足”，就是我们所说的家长带着孩子一块儿去春游秋游。

按约定，8：50在家附近的车站广场集合，目的地为东京的上野动物园，倘若逢雨则改为上野的自然博物馆。

保育园要求带水壶、便当、手帕、餐巾纸和一块野餐时使用的专用塑料布，还有相机自备。

在广场集合后，孩子们都自己背好装着水壶、便当的背包，整齐地戴上自己的小帽子及胸签。远远望去，还真有集体旅行的味道呢。

坐上地铁十几分钟后，一群雀跃的孩子已站在了上野动物园的门前，此时天公不作美，竟飘起了如雾般的细雨，老师开始犹豫是否该去自然博物馆。在与孩子们几经讨论举手表决后，我们走进了动物园的大门。如此“民主”和尊重孩子意见的情形映入眼帘，还真让我这个“老外”有几丝感动……

活动前，我曾收到保育园致家长的一封信，除写明要求带的东西和当日的安排外，还另注明了“除要求带的东西外，不需要给孩子再另备零食，保育园会为孩子们准备简单的零食”。在日本生活十余年，看到这样的话，自然明白其话外音：希望家长不要给孩子另外带零食。

因此，孩子们一路上虽经过无数个卖小吃饮料的店，却没有哪个孩子会向家长要吃、要喝的。到了11点左右，有孩子开始喊肚子饿了，就在我一转眼的功夫，兆君不知从哪里拿了一根香蕉跑回来：“妈妈，布朗给我的，可以要吗？”我抬头望去，保育园的另一个苏丹孩子布朗已剥开了手中的香蕉，在吃了，他妈妈亦正要剥开另一个香蕉。

“兆君，还给阿姨！是不是老师跟你们说过了，不许带橘子、香蕉什么的！”

“嗯，是的，昨天还说过了呢！”

“那还给阿姨，你看看这里别的小朋友是不是都没有这样做呢？”兆君有些心不甘地看着我，我也看着他。终于，他跑过去还给了布朗。就中国人的习惯，我有拒人千里之外之嫌，但于此刻而言，我却不得不这样做。收下了，兆君势必要吃。

午餐时间因为飘起了雨，野餐便改在动物园提供的饭店中进行。这里既提供食物，也为自带便当来的游人提供就餐休息的服务。吃饭了，静静的，孩子们都吃着自带的便当。而就在此刻，我却见布朗的妈妈拉着孩子走向贩卖窗口，为孩子买了冰淇淋，为自己买了咖啡。此刻，不再是一个香蕉的事情，我看到周围的日本家长用一种吃惊的目光望着她，她们毕竟不能理解外国人为何会如此。带班老师初时一脸茫然，但当听到几个孩子都在对身边的母亲说“妈妈我也要，我也要”时，最终还是忍不住走向了布朗母子……

其实保育园组织活动的本来目的是培养孩子的生活能力，锻炼他们的毅力和忍耐力，并让家长孩子多些沟通，享受集体生活。布朗妈妈的做法，无疑让这些失去了意义。

亲子远足在午餐后渐近尾声，下午2：30，雨越下越大，在小亭子中，老师从包里拿出了事先准备好的大图片，上面画着两个象鼻子：“你们刚刚看了大象，现在说一下，哪一个是大象的鼻子呢？”

我看了看那图片，两个象鼻的区别就在鼻孔处，一个是平的，一个不是。孩子们有说是这个的，也有说是那个的。最后老师告诉了他们答案“不是平的那个是正确的”。于是有孩子又问“为什么”。

“大象怎么吃苹果呢？是不是要用鼻子摘下来放到嘴里呢？如果是平的，它怎么才能抓得住那么圆的苹果呢！”老师这样解释给孩子们听。

接下来一张一张的卡片，也都是关于动物的小知识。这种教育方式，在我看来无比新鲜。回忆此次“亲子远足”，感觉颇有意义，让我见到了日本教育的些许独到之处。