《细胞的能量“通货”―ATP》教学设计

摘 要：教学设计是指教师依据教育教学原理，为达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。要完成好的教学设计必须要把握教学内容，确定教学目标，熟悉学生认知状况，策划教学活动等保证教学活动的顺利进行。本文在对细胞的能量“通货”―atp的教学设计中，主要体现出了一学生发展为本，将课堂还给学生，突显学生的主体地位，提高课堂教学效益。

关键词 ATP 能量 高能磷酸键

一、教材分析

本节内容主要介绍ATP的结构、ATP与ADP的相互转换、ATP形成的途径及其生理功能。首先介绍ATP的直接供能作用，继而介绍ATP的结构和生理功能，理解ATP与ADP的相互转化，在此基础之上理解本节课的重点：ATP的形成途径与去路，解决本节课的难点：ATP和ADP的相互转化过程中的能量来源和去路。

二、学情分析

通过《组成细胞的分子》一章的学习，学生对能源物质与能量有了进一步的理解，也为学习ATP这一细胞的直接供能物质奠定了基础。但是ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来有一定的难度，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。

三、课时安排

四、教学反思

本节课主要通过问题串的形式，不断推动学生思考，使学生在学习中变“被动”为“主动”，自主发现并解决问题。学生在此过程中，通过自行讨论，对问题的本质有了更深的认识，同时也培养了学生的语言表达能力。但在ATP的利用方面，学生经常将化学反应的吸能、放能与ATP转化过程中本身的需能、放能问题相互混淆，因此在以后的教学过程中，应该多举一些实例，以增加学生对该问题的理解。

参考文献：

[1]生物必修Ⅰ分子与细胞教师教学用书.人民教育出版社.课程教材研究所、生物课程教材研究开发中心. 编著.

[2]生物必修Ⅰ分子与细胞课堂教学设计案例.人民教育出版社.课程教材研究所、生物课程教材研究开发中心.编著.

作者简介：

正媛媛，女，汉，陕西咸阳人，中教二级，本科学历。