微信互动交流,培育学生自信力

轩轩是我班的一名学生，他秉性善良，聪明伶俐，一二年级成绩一直很优异，但性格太散漫。进入三年级后，学习成绩直线下降。与家长沟通得知，每天作业虽然不多，绝大多数同学都能在一个小时内完成，但是，轩轩每天都磨磨蹭蹭写到9点多，有时晚上太困了，就第二天早上起来再写。

虽然，轩轩每次都能完成家庭作业，但是，这种写作业的方式让我听后既心疼又着急。三年级是个分水岭，学习习惯尤为重要。由于学习内容增多，学习难度加大，成绩一旦下滑，还会影响孩子的自信心，有什么好办法能帮助这个孩子学会时间管理，做到自律呢？

于是，我找轩轩谈话，共同制定写作业规则，并和家长达成共识：每天的作业要在七点前通过微信传给我，对于每次作业的照片，我都会认真留言点评。

刚开始的两天，轩轩为了赶在7点前交作业，回家后，都匆匆忙忙去写，急急忙忙就拍照传到我的微信里。虽然写作业的速度上来了，但是字迹龙飞凤舞，质量不高。我给予肯定，并留言：“能提前完成，很好。如果能静下心来写，一定可以写得不错。加油！”接下来几天，作业就工整很多。

一段时间后，我发现这个孩子家庭作业完成得都很好，满满都是对号。可是，课堂作业出错率却很高。我很是不解，通过与家长交流，得知轩轩依赖性很重，一碰到有点难度的题就不愿动脑，直接就去问家长。而且自尊心极强，容不得家长打错，都是家长给检查，再订正，于是，我微信留言：“要养成自己独立思考的习惯，独立思考比全部做对更重要。题错了不要紧，要敢于面对，并细心改正。”我还把课堂上做错的题剪切后，发给轩轩，告诉他不仅要改错，还要明白错在哪里。

我还给他传了另外一个孩子字迹清晰、书写工整的作业图片，作为参考，让家长和孩子看到其他学生的作业格式规范，提醒轩轩：“作业格式还不规范，字有点拥挤，这也许是容易作业出错的另一个原因吧。”接下来几天，轩轩的作业较之前工整了好多，准确率也提高了不少。

我是教语文的，或许轩轩认为，只要完成好语文作业，就万事大吉了，其他老师没要求，我可以晚些写。果不其然，轩轩妈妈告诉我，轩轩急急忙忙传完语文作业，就又开始磨蹭了。

于是，我在微信里继续留言：“从今天开始，我负责监督你所有作业的完成情况，所以，你要把语文、数学、英语作业都传给我。”这下给孩子来了个措手不及。也许孩子会认为，老师这不是多管闲事吗？但我是这样想的，让孩子养成自律的习惯，绝不是一朝一夕的事情，也不能一蹴而就，更不能让孩子钻空子。这到底有没有成效，只能靠时间去证明。后来在学校里，我也抽出时间和轩轩交流心得。孩子的进步越来越明显。

现在，每次传完作业后，我或给孩子发个笑脸，或给孩子竖个大拇指，或针对出错的题目，提出订正意见。关于其他作业，我在字迹美观和工整上o予鼓励。我告诉轩轩，他的字很有筋骨，如果静下心来，别把字写歪，应该能写得更美观。

表扬和激励是有魔力的，果然，轩轩的字越来越工整美观。孩子的进步越来越大，作业的质量也越来越高。我们的微信交流也不仅仅局限于作业的发送，而更多的引申到家庭教育上来。前天，轩轩妈妈留言：“这几天轩轩进步很大，特别是孩子脾气温和多了。”我回复：“其实，我们大人平时也要温和，要学着处理自己的情绪。一个拥抱，一个笑脸对孩子来说，都是莫大的安慰与鼓励。”从留言中，我也看到了这位妈妈的反思：“我总是拿宇轩和其他孩子比较，其实每个孩子都有自己的特点，这种比较是不公平的，越比越差，越比孩子越没自信……”看到家长的认识这么深刻，我也感到很欣慰。

昨天，家长发来孩子作业照片时，附了留言：“轩轩告诉我，你放心吧，以后，不用你们催着‘要我学’了，我已经知道‘我要学’了。孩子说出这话时，我很吃惊也很感动。”我发了个笑脸回复：“这说明轩轩学习有主动性了，也自信了。继续努力！”

是啊，这两个多月以来，几百条信息，一点一滴，一图一话，引导学生潜移默化地做到自律，影响家长改变教育观念，终于触动孩子的心灵，浇灌出自信的花朵。我相信解决一个问题总会有很多种办法，我相信交流能够促进沟通，沟通能转化心灵，我相信这段时间的微信沟通，决不仅仅在于提高孩子学习成绩，更重要的是给这个家庭带来更多的幸福和快乐。

（作者单位：山东枣庄市市中区建设路小学）