谈现代教师“四气”

一、一身匠气

花匠、木匠，工匠——但凡能称得上“匠”的，总归有独特的匠心，出众的才能，可是唯独“教书匠”似含贬义。有一种机械工作的含义，没有活力，没有创意。一身匠气的这种人，要么把教书当作养家糊口的手段，要么就像蒙着眼睛机械干活的驴马，干得毫无生气。在他们眼里，工作仅仅是需要完成的任务，为了完成任务，凡事抱消极态度：只要能应付，就照老规矩办好了。懒得思想，也没有思想，教的知识是死的，教的方法也是死的。于是，经常会看到教师备课时，抄自己的或别人的旧教案（又称老甲本），他们离开了教参就束手无策。现在这种教师的日子越来越难过了，因为随着素质教育的实施和新课程改革，许许多多的新思想新方法他都无法接受，许许多多新形势新变化他都看不懂，于是只能哀叹：不是我不明白，是这世界变化快。这样的教师只能生活在应试教育的昨天，而不是素质教育的今天。

每个教师应该带着正气、带着吸引力、带着观察力和丰富的想象力，走进教室。用他那颗火热的心，让爱的种子播撒在每个学生的心田。

二、沾满俗气

有时候，我们不得不佩服一些人，实在是太精明了。他们遇事先考虑自己的得失，不斤斤计较一番决不罢休。总要反复对比权衡，自己付出的是不是太多了，自己付出的是不是都得到回报了，学生的认可、家长的肯定、校方的荣誉，这些算什么，再好的口碑不如金杯、银杯，只有钱、物、权是最实惠的。所以，有利益时他会一冲而上，需要无私奉献的时候又力举他人。这些教师工作是时刻不会忘我的，为人处世是滴水不漏的。他们教导学生也罢，帮助同事也罢，其本质都是打着自己的算盘。其实这种教师是让人厌弃的，他们虽然谈吐动人却目光短浅，虽然衣着光鲜却行为丑恶。沾上俗气的教师其实并不少，只是程度不一，形式多样而已。最常见的便是轰轰烈烈的“有偿家教”，甚至有人把它当作教师脱贫致富的不二法门。还有就是想方设法利用家长，捞取家长的好处。

为师之道，忠诚首当其冲。教师行业本来就是清贫的，想谋求发财就不应该选择这个行业，也许教师不需要清高，但至少应该清白。因为学校是人类精神的家园，是人类心灵的伊甸园，没有我们的热情怎能点燃学生的热情，没有教师的高尚，怎能造就学生的高尚？如果你想在教师这个行业里成为物质上的大亨，那么笔者真诚地劝告你，最好赶紧离开这个行业，你想在精神天堂里寻求物欲的膨胀，那将会无功而返。教师应该永远坦然面对学生透明的眼睛，不让自己的精神防线在物质的现实面前出现一丝的裂缝。

三、浮心躁气

当今是一个大谈发展的时代，因此，不少教师忘了脚踏实地，而一心要超越梦想。这种教师，干起事来冒冒失失，急于求成。没有多少事情能干得彻底，却急于表功。不去夯实自己的基本功，也不去钻研科学的教育理论，只想能出奇制胜，一举成名。层出不穷的教学花样，华而不实的课堂作秀，有多少教师正不亦乐乎地忙于此道。这种躁气病已成为当今最流行的现代病。他们大多评点他人头头是道，成功时盲目自大，失败了推卸责任。

教育是长期投资的事业，需要的是兢兢业业的态度，扎扎实实地工作，好大喜功是不可取的。任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能代替实实在在的润物无声的熏陶。教师需要的是在喧嚣中独立，在静心中思考，踏踏实实的，以平常心去做平常事，让自己的灵魂在现实面前保持淡然和冷静；埋头苦学，埋头实干，才能守住自己的精神家园。

四、平心静气

现在的教师都很忙很累，但是也有一些人，能从喧嚣的名利场中退出身来，从忙碌的工作之中静下心来，或者静下心备每一堂课，批每一本作业，与每一个孩子对话；或者静下心来读一本好书，研究一下自己的学问，反思自己的言行方式，总结一下教育教学的规律；或者静下心来细细地品味与学生生活在一起的分分秒秒，从中感受到工作的意义，感受到其中的乐趣。他们认为：只有静下心，才能听到自己灵魂深处的声音，正确地审视自我：我为什么当教师呢？我这样做教师行吗？我还可以怎样做好教师？只有静下心来，才能独立思考，不盲目跟风，不消极怠工，不草率行事。只有静下心来，才能倾听到学生的呼唤，尊重他们的选择，多给他们一些帮助和温暖。无疑，这样的教师实在太少。他们是默默无闻的，但同时内心是充实的。

芸芸众师，也许“四气”不足以涵盖。但通过悉心观察，可以说这些都是教师的基本常态。各位教师，对号入座，请问你是哪一类呢？

教育是百年大计，我们的种种努力不可能立竿见影，因此我们拒绝躁气；教育是神圣的事业，我们为之贡献理当全心全意，因此，我们鄙视俗气；教育是一门创新的艺术，值得我们穷其毕生去探索不息，所以，我们摒弃匠气。就让我们教师多一些静气吧，只有静下心来，生活才会淡定，工作才会从容，受益的有学生，有你身边的每一个人，但最终受益的还是你自己。