让学生快乐地学习美术

摘 要：美术教育有助于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，促使学生得到全面而富有个性的发展。教学中，教师应采取多样化的教学手段，让学生爱学美术，从而提高学生学习美术的能力。

关键词：美育；个性化发展；学习能力

美术教学是美育中的一门重要学科，在素质教育推进的今天，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面起着非常重要的作用。它有助于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，让学生学会参与文化的传承和交流，促使学生得到全面而富有个性的发展。

然而，在实际教学中，教师受传统教学模式的影响，教师过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离了学生的生活经验，难以激发学生学习的兴趣，使一些学生只是纸上谈兵，没有实质性作品的呈现。所以，新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养和美术素养，使学生快乐地进行美术学习，让美术教育促使学生得到全面健康的发展。

一、在生活中找寻美术素材，让学生用一双发现美的眼睛去看世界

在这丰富多彩的世界里，美好的东西到处都有，艺术家罗丹说过，“生活不是缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。”在你困难之际，一双双温暖的手会向你伸来；在你欢乐之际，一句句祝福的话会向你飘来；在你悲伤之时，安慰的话、贴心的话会抚慰你受伤的心……这都是你的幸福，这都是生活中的美啊！生活中的这些美都将是学生绘画的素材，所以，在教学中，教师应引导学生去发现生活中的美、大自然中的美等，让学生自由地去展现美，让学生在美的熏陶下快乐地学习和生活。

例如，让学生走进公园，接近大自然去发现生活中的美，让学生去感受绿草成阴、鸟语花香；去感受小船悠悠荡漾在湖中；让学生去观察夕阳西下，一对老夫妻在公园里散步的景象。让学生体会什么是幸福，让学生走进自然，用一双发现美的眼睛去发现生活中的美，让学生去发现生活中点滴的美，丰富学生的绘画素材，使学生得到健康发展。

二、在欣赏美术作品中，促使学生个性化发展

一幅好的美术作品都是作者的心血，都寄托了作者的感情，一幅有价值的作品它的每个线条的设置，每个布局、每个色彩的搭配都有它自己的意义。所以，教师在指导学生欣赏美术作品时，不要太过限制学生的思维，要让学生表达自己的第一感觉，发展学生独有的个性，使学生得到个性而全面的发展。

例如，在让学生欣赏“我国古代建筑艺术”时，对于小学生来说，他们没有受到太多不良社会因素的影响，他们干净纯真的眼睛会让他们对作品有不同的看法。所以，在授课过程中，我让学生欣赏了古代的宫殿，有的学生从宫殿的外观造型上进行了阐述，有的从建筑结构、群体布局、装饰色彩等方面进行了欣赏，由于年龄的限制，虽然一些学生阐述得并不具体，但这都是他们的看法，我对学生的欣赏一一进行评价。学生在我的肯定中，也找到了欣赏作品带来的快乐，这里的快乐一是作品本身给予的，一是我的肯定，他们的积极性被调动了，他们就更加愿意参与到美术学习的过程中了。

三、让学生自己动手操作，提高学生自主学习能力

美术课堂教授的是一些美术理论知识，不管学生是被动地接受还是主动地求知，没有实践学生所学到的理论知识便是一无所用，所以，在授课的过程中，教师要善于让学生自己动手操作，使学生能够将理论知识运用到实际绘画当中，让学生能够学以致用，真正地提高学生的绘画能力。

例如，在学习“色彩的和谐”一节时，本节课的教学目的是让学生体验丰富的色彩带给自己的魅力，认识邻近色的运用带给自己的乐趣。让学生充分挖掘运用色彩的奥秘和对色彩的感受。让学生通过色彩的渐变练习加深自己对邻近色的认识，进而让学生很好地理解柔和对比和强烈对比是两个不同形式的概念。所以，在授课时，我让学生自制色相环，让学生自己在尝试的过程中了解一种颜色加黑或加白，就会产生色彩渐变的效果，即和谐色，以及由此产生的美。并让学生根据自己发现的颜色去描绘出一幅美丽的作品，这样既可以巩固本节课的知识，又让学生的独立学习能力得到了相应的提高，使学生得到了全面发展。

四、借助多媒体技术，让学生自由地发挥想象力

多媒体现代教学手段，可以打破传统的黑板、教师、学生三点一线的教学模式，它集视频、图像、声频、动画等为一身，以其独有的特点、形象性特点可以帮助学生更好地去描绘绘画的主题，使学生在此基础上自由地发挥想象力，让学生的作品更加生动形象。

例如，在学习“十二生肖”时，我借助多媒体技术，让学生观看了动画版的“十二生肖”，让学生抓住不同生肖动物的外形特征，并让学生发挥想象力去展示其不同。除了动画上的十二生肖的造型，让学生运用剪纸技术去刻画个性化的十二生肖，既锻炼了学生的动手能力，又让学生在刻画不同姿态、不同造型的十二生肖时，充分展现学生的想象力，使学生得到个性化的发展。

总之，在美术教学中，教师要充分展现教学过程中的美，调动学生发现美、描绘美的积极性，使学生在学习过程中得到美的熏陶，提高学生的审美能力，有效地运用各种资源，增强美术教学效果，充分发挥美术教育在素质教育中的作用，促使学生身心得到和谐发展。

（作者单位 陕西省白河县城关小学）