文言文复习备考浅谈

文言文在新课标试卷中所占分值为19分，属于高分值。这个考点对不同能力的学生来说，差异性很大，这为学生拉开分值提供了可能。同时，在多年的考查中，这个考点试题类型基本稳定，这也有利于学生增分。那么，在文言文的复习中应在哪些方面注意呢。

一、实词

在实词的复习上，首先，应该强化积累。从课本的积累中，从曾经做过的试题中加强对文言基本知识的归纳和整理，建立完整的知识网，为做题打下坚实的基础。其次，一定要学会联系语境。虽然一般都把实词复习圈定在120个范围内，但事实上，高考对实词的考查已经远远超过了这个范围。它更倾向于考查学生在具体语境中理解推断实词的含义，而绝非简单、机械的记忆。比如，2012辽宁卷对实词的考查，所选的四个实词中，除“坐”在120个圈定实词中，其它都需要学生结合具体语境去推断。事实上，如果把这些实词放在具体的文段中，它们的意义是对还是错，还是能轻松判断出来的，这个题难度并不大。

二、筛选信息

这个题，要引起充分重视。学生在具体操作时，基本都使用排除法，对一些简单的题，这种方法很实用，也很便捷。但对于一些复杂的题，使用这种方法就要慎重。首先，要认真审题，把握筛选方向。比如，辽宁卷的第二题，题目要求是能够体现主人公性格同一侧面的一组，这就规定了筛选的方向。其次，要仔细分析每一个选择项，理解它的意思，弄清楚是应该排除还是应该保留。辽宁卷中这道题的每一个选择项都不是那么简单，如果不深入理解，很难做出正确的判断。审清题、细分析之后再进行排除，正确率才能得到保障。

三、对内容的归纳和分析

高考对文言文的选择，基本集中在记叙类的传记文体中，所以阅读文本，要弄清记叙文的几大要素。什么时间，什么地点，什么人物，什么事件，要一清二楚。比如，辽宁卷第三题的B项，“文中周在不同场合中两次以尧舜比况皇帝，对皇帝进行批评，反映了周虽身处官场但敢于直言的性格。”这个选项的主要问题即在于对事件分析错误，如果认真核对原文，就会发现第一次是皇帝自比尧舜。

四、翻译

对于翻译题，不仅要熟练运用删、留、换、调、补等方法，还要根据高考赋分原则，来规范自己的答案。即突出采分点，保证文意通顺。

比如，辽宁卷翻译第一题，“从弟穆亦有美誉，欲陵折，陶然弗与之校，于是人士益宗附之。”

这个句子中，“折、校、宗”是三个重要得分点，必须准确体现它的意义。“折”即为折服，“校”即为计较，“宗”即为尊崇。这三处共三分。其他两分为通顺分，要注意“从弟、陶然”这些词的意思。有位学生翻译的句子是：“的弟弟也有好名声，想要压倒周的名声，周不愿和他比较，于是人们更像对待祖宗一样亲附他。”这个翻译既没有抓住得分点，也不通顺，只能得零分。它的正确翻译应是：“堂弟周穆也有美好的声誉，想压倒折服周，周态度和悦，不与他计较，于是人们更加尊崇依附周。”