中小学是否应该实行封闭式管理

开栏寄语

思辨大厅是展示学校班级和同学们思考思辨能力的演练场，注重以新颖的方式展示辩论双方对同一问题的不同看法。

本期辩题：

中小学封闭式管理有利于学生成长VS中小学封闭式管理不利于学生成长

[参战选手]江苏省如东高级中学高三(17)班

[班级简介]60个意气风发的少男少女组成了高三(17)班这个温馨快乐的大家庭。在这个家庭中，同学们互帮互助，共同迎接各方面的挑战。各类学科竞赛和大型活动，他们都表现不俗，成绩优秀。

背景介绍

当今社会，许多中小学校实行封闭式管理，对学生进出校门实行严格控制。这种封闭式管理的方式，得到了大多数学生家长的赞成，认为它有利于控制学生的行为，加强了学校的纪律管理力度，也减少了对学生课外生活中安全问题的担心；但是，封闭式的管理模式，却引起了部分学生的不满。他们认为，这种管理模式，限制了他们的活动空间，把他们与校外的生活完全隔离，不利于他们全面了解社会生活，不利于他们的健康成长。

我们该如何客观正确地看待封闭式的学校管理模式呢?

[支持派观点]中小学封闭式管理有利于学生成长我方论据：

1　居里夫人的故事

居里夫人在波兰求学时，为了避开外面的干扰，坚决离开姐姐家，一个人独自居住在楼房顶层的小阁楼上，每天以书本为伴，勤学苦读。别人邀请她去参加舞会，她都婉言谢绝了。在以后提炼镭的日子里，她和丈夫为了能安静地做实验，特地从城里搬到乡下，苦心钻研，终于提炼出了放射性物质镭，并因此获得诺贝尔奖。

解析：安静简单的环境有利于成才。中小学封闭式的管理模式，主要是为了给学生营造安静的氛围，以促进学生安心学习。纷繁复杂的社会很容易破坏学生安静的心态，不利于学生学习。所以，封闭式管理有利于学生的学习成长。

2　黄埔军校的管理模式

黄埔军校一向以严格管理著称。学生除了每天要进行严格的军事训练之外，在个体行为上也受到严格地限制。为了能够专心于学习，培养严明的纪律，他们与外界接触的机会极少。连与家人的联系都被严格控制。正是因为有了这样严格的管理，学校才培养出了大量理智，冷静，忠诚于祖国的高级军事人才。

解析：严格的管理有利于严明纪律，形成良好的行为习惯。有利于我们迅速地适应新环境，取得新进步。封闭式的管理模式有利于学生尽快适应集体生活，增强集体凝聚力，同时培养理性、独立思考的能力。

[反对派观点]中小学封闭式管理不利于学生成长

我方论据：

1　封闭式管理模式下的高分低能儿

山西某地区封闭式管理模式下的高考状元考入北京大学后，在入学初的社会活动中，和同组同学一起去销售文具资助贫困学生。该生在为期三天的活动中一件文具都没有卖出。同学问其原因，他声称自己读书十几载几乎从不迈出校门。根本不知如何与人沟通交流。

解析：封闭式管理模式不利于学生深入了解生活，不利于学生的全方位发展。封闭式管理模式下的学生，往往成为典型的高分低能儿，步入社会后很难适应生活的要求，因为沟通能力和实践能力的缺乏，无法充分施展自己的才华。

2　压力给青少年带来的心理疾病

繁重的学习压力，封闭式管理模式下的枯燥乏味的校园生活，很容易给青春期的学生造成心理压力。由此而引起的心理疾病不胜枚举。江阴某中学一位高三女生，在封闭式管理模式之下，40天未能与家人见面。加上高考的压力，在1300多名学生中排名前200名的她竟然不堪重负从五楼跳下，导致半身不遂。

解析：封闭式的管理，不利于学生身心的健康成长。封闭式管理带来的诸多弊端，更容易增添学生的心理负担，引发心理疾病。中小学生正当活泼开朗，充满朝气的年纪，应该过着轻松自由的生活。所以，我们不赞成封闭式的学校管理模式。

辨场实录

第一次交锋：双方观点阐述

支持派：我方认为，中小学的封闭式教育管理模式有利于青少年的成长。社会生活很复杂，鱼龙混杂的情况很多。青少年对是非好恶的辨别能力还不是很强，容易受到社会上一些不良思想的影响。封闭式管理有利于为学生提供一个良好的成长环境，使学生在一个相对单纯和积极向上的环境中成长。同时，封闭式管理方便学校统一管理，增强学生的纪律性，有助于培养学生的集体意识和组织观念，为学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础。所以，我方认为，封闭式管理模式既能防止学生受到社会上不良风气的影响，又能培养学生良好的生活习惯，有利于青少年的成长。

反对派：我方认为，封闭式管理模式不利于青少年的成长。首先，企图将学生隔离在社会生活之外的做法，是不现实也是不明智的。人从出生开始就是和社会紧密相连的，中小学生既作为学生个体存在，同时也是社会中的一份子，不可能通过任何方式将中小学生与社会完全隔离的。接触社会，了解社会，也是中小学生必须学习的。将中小学生保护在象牙塔中，只会限制他们的生活空间，使他们的视野变得狭窄。同时，在学生课业负担越来越重的情况下，封闭式管理容易给学生带来心理压迫感，更容易引起各类心理疾病。所以，我们认为，封闭式管理方式不利于青少年的成长。

第二次交锋：封闭式管理对学生深入了解社会生活的影响

支持派：封闭式管理并没有完全隔离中小学生与社会的联系。只不过是为了免受社会不良风气的影响有选择地限制学生在行为上的活动空间而已。一方面，深入了解社会，不一定必须得走出校门深入到社会的每一个角落。实际上，学校也是社会的一部分，而学校里知识的传播，纯洁的人际关系，有组织、有积极方向的集体活动，能给学生一个正确的导向，更加有利于学生的成长；另一方面，封闭式的管理在一定程度上遏制了学生随意出校，接触社会上不良风气的机会，如上营业性网吧，进出不适宜中小学生出入的场所等不利于青少年成长的行为。所以，我们认为，封闭式管理模式不仅不会使学生与社会隔离，而且还有利于学生有选择地了解社会生活，树立正确积极的人生观和世界观。

反对派：要避免学生受到社会上不良风气的影响，不是实行封闭式管理模式就能解决问题的。社会生活也是一本深奥的大书，让学生多接触社会生活，了解社会的阴暗面，不仅能让学生客观地看待生活，而且，有利于培养学生辨别是非善恶的能力。正是因为社会上鱼龙混杂，所以我们更要让学生全方位地接触社会，了解社会，才能让他们更清醒地认识自己所生存的这个世界，客观、科学地认识社会。封闭式管理，限制了学生的活动空间，把学生控制在学校的象牙塔里，使学生成为温室里娇嫩的花朵，不利于学生的健康成长。

第三次交锋：封闭式管理对学生身心健康的影响

反对派：封闭式管理模式不利于学生的身心健康。闭塞的生活环境，有限的活动空间，使原本应该绚丽多彩的青春变得暗淡无光。简单的成长环境，让学生对社会知之甚少，一旦面对挫折和压力，就会变得手足无措，甚至情绪失控；而繁重的学习压力，枯燥乏味的校园生活，按部就班的青春岁月，很容易让学生感到压抑。封闭式的管理模式，不仅隔绝了学生与社会的联系，还限制了学生与家庭的联系，与父母沟通的减少，更容易导致他们安全感的缺失，引发诸多心理疾病。我们认为，封闭式管理模式不利于青少年的身心健康。

支持派：把学生情绪失控，心理异常归咎于封闭式管理模式，显然是无稽之谈。学生情绪失控，心理异常是由多方面的原因引起的。学习压力。家庭矛盾，性格偏执等都可能成为学生心理疾病的重要原因。封闭式管理。不过是为了方便学校管理而实施的一种管理模式。在这种管理模式下，丰富多彩的校园生活使学生的青春更亮丽，心情更愉悦，心态更积极，怎么能毫无根据地把学生的心理异常归咎于封闭式的管理模式呢?

第四次交锋：社会对封闭式管理模式的评价

支持派：封闭式管理模式深受家长们的欢迎。繁忙的工作常常让学生家长无力顾及孩子的教育，许多家长没有时间和精力对学生进行人生观和世界观的指导。学生对于社会上各类事件的判断能力较弱，过多接触社会难免会受到社会不良风气的影响。封闭式的管理模式，不仅有利于学校的管理，更有利于为学生营造良好的成长环境。学生家长们对这种管理模式极为赞赏。大部分学生希望能有一个良好的成长环境，希望校园生活有秩序。而丰富的校园生活也基本能够适应学生身心健康发展的要求。

反对派：封闭式的管理模式限制了学生活动的自由，不利于青少年的成长。通过调查发现，大部分学生对封闭式的管理模式极为不满，认为这种管理模式侵犯了学生的人身权利，这种一刀切的封闭式管理模式更容易激起学生的逆反心理，反而促使学生更加渴望参与到社会生活中，更容易受到社会不良风气的影响。

支持派：中小学生现在对个人的成长缺乏正确的认识，一旦他们长大成人之后，再回顾这种封闭式管理模式下的学习生活，就会认为这种校园生活理性而不失丰富。更有利于自身的成长。所以，从长远的角度来看，封闭式管理模式是有利于学生的健康成长的。

主席评判

1　论辩方式技巧评价：支持派技巧灵活，善于抓住对方的弱点和破绽；反对派抓住关键点，也比较善于和对方周旋。

2　论辩之说服力分析：反对派善用比喻，语言优美充满诗意，支持派立足于现实，有理有据，逻辑性强，思辨性强。因此，支持派论辩更具有说服力。

3　终审结果：支持派略胜一筹。

综合探究

封闭式管理模式的利与弊

随着我国教育改革的不断深入，为适应社会发展的需要，学校封闭式管理成为必然。这里所说的学校封闭式管理是指一种统一管理、规范行为、锻炼学生自力能力的理念。

一、学校封闭式管理在更大程度上让学生享受优质、高效的教育资源，提高教育质量。

就目前的学科开设，学校没有专业的师资力量、充足的时间落实某些学科，对学生的特长培养和开阔知识视野也是纸上谈兵或蜻蜒点水。学校封闭式管理可以让教师专业化，学生有更多的时间在专业教师的指导下阅读课外书、利用网络、艺术培训等等，得到最大限度的、全面的发展。

二、农村中小学采用封闭式管理易于学生良好行为习惯的养成。

农村中小学生中，由于计划生育政策的实施，绝大部分家庭对孩子溺爱，对行为习惯的养成比较放纵；有些家庭由于忙于生计，留守儿童的监护人对孩子疏于管理或已无法管理；有些家庭成员文化素质低，缺乏对孩子的正确教育方法。封闭式管理在一定程度上可以消除这些负面影响。

三、学校封闭式管理可以促进学生独立生活能力、合作意识的形成。

学生在集体生活过程中学会做事、学会共同生活、学会生存，优秀品质与良好行为习惯的培养不断提高、完善，交流合作的能力进一步加强。对现在孩子普遍存在的如孤僻、任性等心理障碍有一定的矫正作用。

要让学校封闭式管理发挥最大的效能，就要弥补以下几方面的不足。

一是要为学生提供一个舒适、安定的学习、生活环境。

因此学校硬件建设要到位，才能充分保障学生在校学习、生活的需要。如教室、宿舍、食堂、图书室、阅览室、仪器室、实验室、医疗室、校园网络等等一应俱金，要能满足学生的学习、生活需要。

二是高素质的、专业化的教职工队伍的不完善。

由于学生在校学习、生活的时间延长，学校就要配备相应数量的教职工。如行政管理人员、专职教学人员(各专业俱全)、安全保卫人员、卫生防疫人员、图书、仪器管理人员等等。尤其是食堂、商店的服务人员素质要高，学校在管理上要定期核查，严防以暴利向学生销售，增加学生的经济负担。

总体评价：总之，学校封闭式管理只要学校硬件到位、人员到位、管理到位，就利大于弊。树立学生正确的审美观、价值观、人生观，使其具备健全的人格、高尚的情操、远大的理想、坚定的观念、良好的习惯，才能经受住社会发展的挑战和更为严格的考验。

辨场之后

1　真题裂变

2007年高考湖南卷作文题：

请结合自己的经历以诗意的生活为题。写一篇不少于800字的作文体裁要求：记叙文或者议论文。可根据学校封闭式管理模式下的校园生活有创意地写出诗意。

2　可裂变考试主题：

(1)环境与成才；(2)如何正确看待新事物；(3)没有规矩不成方圆；(4)自由与纪律；(5)关不住的思想。