新课程改革后如何提高初中思想政治课教学质量

摘 要： 随着基础教育课程改革的推行，搞好新课程改革后的初中思想政治课教学是一个新的挑战。初中政治课教师必须全面把握课标的精神实质，不断更新教育教学的理念，创新教育教学的方法，才能迎接新的挑战。

关键词： 初中思想政治教学 新课程改革 教育教学理念

随着基础教育课程改革的推行，搞好新课程改革后的初中思想政治课教学是一个新的挑战。教育部颁发的初中思想政治课课程标准，从中小学生的身心发展规律出发，克服了形式主义和脱离中学生实际的倾向，突出了创新精神和时代精神，淡化了学科理论体系，突出了教学的实践环节，增强了德育工作的针对性、实效性和时代性。初中政治课教师必须全面把握课标的精神实质，不断更新教育教学的理念，创新教育教学的方法，才能迎接新的挑战。下面我谈谈在学习课程标准后的教学尝试和教学反思。

一、树立新的教育教学理念

1.育人为本。德育是核心，塑造健全人格、关注学生是新课程的核心理念，因此新课程改革后的初中思想政治课教学必须由学科本位转向育人为本，面向全体学生进行德育教育。新课程改革后的初中思想政治课，在教学内容上，删除了“繁、难、偏、旧”的知识，从学生的身心发展规律出发，关注学生的身心、品德的实际与个人的生活体验，加强了思想品质、心理健康和德育教育，突出创新精神、实践精神，体现了素质教育的要求，同时体现了一种新的教育教学理念――育人为本。因此，新课程改革后的初中思想政治课教育教学要紧紧围绕学生的发展而展开，加强对学生的德育教育。教学的重点由重知识传授向重学生发展、重德育育人转变，尊重学生的人格，促进学生个性的发展、潜能的开发应成为课堂教育教学的根本任务。最终通过思想政治课教学，使学生逐渐成长为一个有个性、有意志、有品德、有追求、有智慧的健康发展的人，形成正确的、科学的人生观、价值观、世界观。坚持育人为本，以德育为核心，面向全体学生，在具体的教学实践中从以下几方面做起:首先，政治教师必须钻研教材，把握教材内容的精髓，即教材是从哪方面、哪个角度出发，抓住了学生身心发展的什么方面，最终达到什么育人的目的；其次，要做到深入全面了解学生的身心实际、品德实际，优势、优点、短处、缺点等情况，了解学生有赖于平时的观察、交往、交流；最后，结合对教材的挖掘和学生实际，转化为课堂上有针对性的育人活动。

2.营造一种合作、互动、民主、平等、和谐的教学氛围。基础教育课程改革全面推行素质教育，呼唤人的主体精神。因此课堂教学不能再以教师的教为主导，而忽视学生的主体地位，要真正体现学生的主体地位，真正做到以人为本，就要求教师发挥好主导作用，积极为学生营造一种互动、合作、民主、平等的学习环境。首先，课堂教学不再是简单的教师的教，学生的学的双向活动，而是教学相长的双向活动，即师生间双向，互相交往，互相学习的活动。其次，增强师生换位的观念，积极引导学生参与教学活动，课堂教学必须做到以人为本，必须使学生真正成为课堂教学的主体，充分发挥主观能动性，以积极的态度、行动投入在课堂教学中来。因此，教师要做好课堂教学的组织和引导工作，当然这种工作并非轻而易举，需要教师精心设计教学的各个环节，使每个环节都给学生自主学习探究展示自我的空间。总之，教师要以服务者的身份，引导、组织、参与教学。

二、创新教育教学的方法

为适应和推进基础教育课程改革的实施，初中政治教师一方面要以新的教育教学理念武装大脑，另一方面又必须改进传统的教育教学方法，创新教育教学的新方法，然而，教无定法，只要能做到育人为本、以德育为核心，突出学生的主体地位、主体作用，注重学生的体验，展现学生的个性、才能，挖掘学生的潜能的方法就是值得肯定的。下面我就谈谈在创新教育教学方法的做法和经验。

1.广泛应用种种教学手段，利用各种教学资源。运用现代化的各种教学手段是现代化教学活动的必然趋势，也是推进课程改革的有效保证。初中政治教师要不断提高使用现代化教学手段的技能，大胆尝试，不断积累和创新教学手段。教学资源的应用要恰如其分，恰到好处，才能有好的教学实效，因此要把握好以下几点:首先要认真研读大纲、教材、教学内容，分析使用教学手段的可能性和实效性、针对性。其次要根据所掌握的学生实际采用最佳的教学手段，创设有利于学生产生积极情绪和情感体验的教学情境。最后要做好组织和引导教学的工作。例如:在讲到《能够承受挫折，勇于开拓进取》一课时，可播放一些音乐歌曲《水手》《爱拼才会赢》《长征》这样的歌曲给人以启发，鼓励人奋进。学生在欣赏音乐的过程中，经历着一段情感的体验。在讲到《培养爱国情操，树立崇尚理想》一课时，可以播放爱国歌曲，还可以播放经典的爱国影片或电教资料等。总之，无论采用何种手段，最终的目的都是育人为本。

2.大胆引进，创新各种教学形式。对于初中思想政治课来讲，采用好的教学形式，能使学生所认识的“枯燥、乏味”的概念、原理、观点焕发出炫目光彩，当然，无论采用何种形式，都要体现以人为本，达到育人为本的理念，才能提高调动学生学习的兴趣、主动性、积极性，充分释放自我、展示自我。教学形式的采用上同样不能偏离教材和学生实际，可供我们采用的教学形式也是多种多样的，演讲、辩论、小组讨论、小品表演、歌唱、讲故事、参加、访问、调查等注重培养学生的创新精神和实践精神的教学形式取得的教学效果是非常明显的。例如：在讲到《坚强意志的作用》一框时，可以“意志――成功的利剑”为题，在学生中展开演讲比赛，学生通过搜集资料、整理资料，通过演讲和听同学的演讲，从中获得知识、启发、鼓励，同时也锻炼了心理素质，培养和提高了能力，展示了个性、才华。总之，采用新颖的教学形式，运用得当，就可取得事半功倍的教学效果。但是教学形式的采用也要注意几点：（1）不要流于形式，无论何种形式始终要为内容服务，达到育人效果。（2）教师要求做到：统筹安排，提早准备，精心设计，巧妙构思；做好教学的组织和引导工作。（3）教师有勇于探索，大胆尝试，敢于创新的精神，才能在教育教学方法上有所突破，有所创新，才能不断提高教育教学水平，才能在初中思想政治课教学中有所作为。

总之，要搞好基础教育课程改革后的初中思想政治课教学不是一蹴而就的，政治课教师要与时俱进，开拓创新，不仅要树立素质教育观下的教育教学新理念，而且要不断探索、创新教育教学方法，才能使学生通过思想政治课不仅获得真知，而且拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈追求的信念，最终成长为具有健全人格的新一代。

参考文献：

［１］中学思想政治课课程标准.