浅谈初中语文课堂教学现状与优化对策

摘 要：在素质教育背景下，教师在教学中应确立学生的主体地位，发挥学生学习的积极性与主动性，教师要适时对学生的探索结果进行必要的补充、整理以及总结，这样不仅可以提高学生的文化知识水平，同时还可提高学生的学习技能，帮助其掌握学习的方法，进而使学生的自信心不断增强，为学生以后的成长与进步打下坚实的基础。

关键词：初中语文；课堂教学现状；优化对策

我国的初中语文教学存在着一些问题，比如说语文教学比较枯燥乏味，很难激发学生的学习兴趣等，尤其是在新课程标准之下，语文教学中的各种问题不断凸显出来，初中语文教师要提高语文教学效率，必须积极发现其中的各种问题，并及时找出解决问题、提高学生学习兴趣以及教学效率的方案，不断提高学生的学习热情，使学生的综合素质得到全面提升。

一、初中语文课堂教学现状

1.课堂气氛不够活跃

活跃的课堂气氛可以不断激发学生的思维及灵感，进而提高其学习的兴趣与热情。但是，我国大多初中语文课堂的教学气氛还比较消极，教师不能对学生的学习行为进行有效的调控，课堂纪律也较差，学生在这种环境下心理情绪比较消极，学习效率也会大大降低。

2.教师在教学中占主体地位

我国很多初中语文教师还没有完全适应素质教育的要求，在教学中依然习惯于通过灌输的方式开展教学，过分重视学生的学习成绩的提升，缺乏对学生综合素质的培养，这严重偏离了我国素质教育的要求，对学生的成长与发展也是极其不利的。

二、初中语文课堂教学优化对策

1.创设一个轻松自由的学习氛围

要提高初中学生学习语文的效率，必须要为学生创设一个轻松自由的学习环境，在这种环境之下才能不断地激发学生学习的积极性与主动性，不断培养学习语文知识的兴趣与爱好，进而不断提高其学习效率。同时教师还要深入到学生中间去，建立良好的师生关系，并不断鼓励学生，积极发现学生的优点，这样才能使学生建立学习语文的信心。

2.确立学生在教学中的主体地位

在传统教学模式下，教师在教学过程中处于主体地位，一味地向学生传播各种文化知识，对学生的学习情况以及想法缺乏足够的了解，学生也只是被动地接受知识的灌输，学习效率比较低下。因此，教师必须要确立学生的主体地位，并积极转变其教学方法，通过开展合作学习、研究性学习等来提高学生的学习意识。

要优化初中语文课堂教学，教师必须要及时了解学生的需求以及想法，根据学生自身的特点来开展教学，同时教师还要制订明确的教学目标，使学生围绕教学目标进行自主性学习，进而使学生的学习能力以及实践能力得到提升。

（作者单位 四川省雷波县永盛中学）