整合教育力量,关注农村低段语文教学

摘 要：农村低段语文教学难度很大，找出了造成这一现象的原因并提出了解决的办法。

关键词：农村低段语文教学；家庭教育的缺失；教育力量的整合

语文是一门基础学科，中国受教育的孩子大多数在农村。所以农村小学语文的教学也就是基础中的基础，随着素质教育在农村的逐步深入和不断推进，新课改的春风吹醒了农村教育的每一个角落，农村教育迈出了历史性的一步。由于特定的地理和经济条件，目前我国农村的教育教学依然还存在着不少问题，随着农村留守儿童的大量出现以及一年级儿童低龄化现状日趋增多，农村低段语文教学难度很大，许多教师都极不乐意教授这门课，纷纷转行教授数学。近几年来，我对农村小学低段语文教学工作颇有感触，今试将这点滴感悟聊作小结以就教于同行。

一、家庭教育的缺失

改革开放以来，随着经济的发展、城镇化进程加快，大量农村劳动力进入城市。有相当多的儿童在婴儿期父母就外出打工了。把他们留在农村交于祖父母、亲戚朋友代为抚养教育。在家庭教育中父母角色长期的缺失，导致学生回到家后无人过问学习。隔代教育成为一种普遍现象。尤其是对刚刚步入一年级学习的小学生来说，学习就是一件更困难的事了。每天在学校学了拼音、汉字后，有不懂的地方问及家人，家里的爷爷、奶奶或者外公、外婆却无能为力。

对于一个孩子的成长来说，除了在学校接受系统的知识教育外，家庭教育也是影响其人生的一个重要因素。家庭教育对孩子的人生观、价值观的形成及良好学习习惯的养成，有着重要的影响，好的家庭教育能让孩子乐观向上，在接受学校教育时更加积极主动。城市里的家长在家庭教育方面基本上都投入了大量的精力，那么，对于那些父母常年在外务工的农村孩子呢，他们在家里处在什么样的环境、受到什么样的教育？对此，使用调查问卷的形式，对中心小学三年级一班的70名学生进行了简单的调查。

调查结果统计表显示，有接近40%的学生父母均在外地打工，这些学生属于典型的留守儿童。这是中心小学的情况，其他学校的情况还要糟糕些，平均下来可能有50%～60%的学生是留守儿童，这些孩子平日里跟着爷爷奶奶，老人家只管孩子吃饭睡觉，身体健康，学习完全管不了。祖辈养育有时间和经验上的优势，但在隔代养育中越位（学生不会做作业就包办做了）、错位会影响孩子的正常发展。在对待孩子的教育问题上，只允许有一种价值观、一种声音，那就是孩子的父母。“父母是孩子的最初也是最好的老师”“家庭是人生的第一课堂”，只有构建良好的家庭教育才能帮助孩子们形成良好的性格，快乐地学习科学文化知识，才能促进青少年一代的成长，提高国民素质。

二、教育力量的整合

现代教育是一个大系统，家庭教育、学校教育、社会教育作为教育的三种基本形态在各自的领域担负着培养人的使命。家庭教育是人生教育的起点，是儿童社会化的关键。学校教育在整个教育体系中居于主导地位。社会教育是学校教育的重要补充，时时刻刻影响着儿童的生活和学习。儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不但要接受学校教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。三种教育力量的整合，有利于教育在时空上的相互衔接。搞好三种教育的协调与配合，是整体化教育的一个十分重要的方面。三种教育力量的整合，有利于整个教育在方向上的高度一致。增强社会各个方面的社会责任感，统一组织好社会教育的工作，提高家长的教育素养，从而切实做好家庭、社会、学校教育在方向上的协调一致工作，在我国应予高度重视。三种教育力量的整合，有利于加强各种教育的互补作用。受教育者对教育者的信任程度越高，对教育活动的认同程度也越高，教育的效果也就越好，反之亦然。

教育家乌申斯基曾说过，我们的教育目标，不是培养“聪明的猴子”，而是要培养出勇敢的独立思考的人。我们应该肩负起这个重担，全力以赴地投入教育改革中，促进学生全面发展。而当前的小学语文教学正在改变过去那种封闭、死板的状况，日益走向开放，日益充满活力。教师在努力寻求更好的教学方法，使学生在良好的学习氛围中学习成长。“永远没有所谓天赋神童，而只有意志坚强的家长”，爱不仅能赢得孩子的信任和喜欢，还能创造奇迹。我们的家长只要具有纯真的思想，就能走进孩子的心田，拉近心灵的距离，就能促进每个孩子进步，就能将我们重要的交际工具——语文这一门基础学科学好，进而提高整个国民的素质。让我们都积极行动起来，充分发挥教育资源的力量，促进新世纪儿童在爱的教育下全面发展。

（作者单位 四川省资中县陈家镇中心校）