校长与画框

这是某校一场盛大的竞赛颁奖典礼！学生、辅导教师依次上台领奖，校长颁奖，然后合影留念。合影时校长站哪里？按一般情况，校长都会习惯性地站到中间。在传统观念里校长站中间理所当然。然而，这样的照片传递的信息是：校长似乎更像是主角，获奖的老师学生更像是配角。而此时，这位校长却走到师生旁边，站在最边角的位置，向着镜头，面带微笑说：“就这样拍。”

合影时校长靠边站，其地位看似弱化，但实则显示校长对师生业绩与劳动的尊重。试想，当师生的成功被校长如此看重，地位如此被尊崇突出，他们心中该会是怎样的温暖和感动呢？还会有什么困难能阻碍他们积极进取的脚步呢？这种无声的激励胜过千百句高调发声。所以，合影时校长站哪里的问题，看似微不足道，背后却隐藏着管理的学问。

校长的礼让，更增添了他的精神驱动能量。这种能量，来自于我们所推崇的“人文管理”。人文管理的起点，其实就是“尊重”二字。管理者对师生发自内心的尊重、信赖、欣赏和帮助，无可置疑地构成管理与被管理者之间融洽和谐的关系。而“关系”，在某种程度上是决定管理效能高低的关键性因素，其间蕴藏着超越机制、制度功能的驱动力。那些发展滞后、办学水平低下的学校，在很大程度上不是因为制度不健全，而是因为吃了干群关系紧张、离心离德的亏。关系紧张，这除了管理作风、策略、方式存在问题，主要就是管理者将自己看得太重要，高高在上，自以为是。

做校长，不要太考虑自己的利益，要敢于放弃私利。这话好说，但做不容易。尤其是面临利益分配时，其取舍考量着校长的情操德行。比如，某校有一个“省优”表彰的名额，有几位符合条件者候选，其中包括校长。这名额究竟给谁好呢？如果有人提议选校长，相信谁都没话说。如果采取无记名投票方式，也可能落到校长头上。因为校长占据着天时地利人和的诸多利好，自然近水楼台先得月。再说，名誉真要给哪位教师，他可能面临大家的评头品足、说三道四，诸如他哪里有些问题了，谁谁更合适呀等等。面对这样的民情民意，有些校长常常半推半就成就了好事。倘若，校长常占有这样的好事，恐怕老师们心里就不平衡了。质疑反对，民心相背也就是迟早的事。

有的校长无论表面上多么正直，多么淡泊名利，一旦牵涉利益分配的敏感问题，都会瓜田李下，遭惹嫌疑。哪怕利益的获得属于正常、正当范畴，也都会平添几分尴尬。由于角色的因素，校长一般不会与教师竞争稀有的利益资源，但有时却又偏偏绕不开。曾经，网上热传某一贫困县的中学获得清华大学推荐生资格，经过一番申报评审，最后校长的儿子荣膺第一获得推荐资格，结果引发网友争议，质疑很多。如果这位校长的儿子真的符合要求，遭非议确属冤枉。人生而平等，校长的孩子为何不可以参与公平竞争，为何不能凭规定条件获得发展良机？但就怕这其中有违规的嫌疑，有暗箱操作的可能。网友们愤懑和置疑的背后，透射出的是人们对现有权力拥有者们的不信任，一些包括校长在内的当权者擅权“专利”的做派已经不是个例，足以引起人们的愤慨和怀疑。在这样的背景下，校长要想赢得人心民意，显然不仅仅是尊重别人，也不仅仅是公平待人，有时还需要苛刻地对待自己。在物欲横流的时下，这又是何等的不易呀！当然，这也并不是要求所有的校长都做圣人，真正付出努力取得公正回报也是合理的，身正不怕影子斜嘛。同时，作为上级教育管理部门，应建立起鼓励校长奋进的评价机制，使校长们评优晋级时能规避利益分配的尴尬，使他们的正当权益得到保障。

从学校管理者角度说，当然也需要适当看淡名利，在涉及到有关自身利益的问题时，需要小心翼翼，考虑周全，尤其要做到真的公平公正。而在维护教师权益，促进教师发展上则需放开手脚，大刀阔斧，使教师处处感受到校长的公平，感受到对校长对每个教师个体的人文关怀。许多校长喜欢说“待遇留人，情感留人，事业留人”。真要落实，很不容易。笔者熟悉一所学校，目前拥有近十位特级教师，十多位全国表彰的优秀教师、教育工作者和师德标兵，几十位省市学科带头人。校长介绍这些名师时如数家珍，一脸的幸福。据说很多名师都是在他任校长十多年里培养起来的。因为他很善于搭建平台，利用资源，给教师发展进步的机会，助教师成功成名。校长介绍时，我看到了他会议室里有这样一个条幅：以尊重人、关心人、培养人为学校一切工作的出发点；以发展人、成全人、成就人为学校一切工作的归宿点。这句话平实无华，表达了学校管理者以人为本的管理理念和心声。

有老师告诉我们这样一个案例：学校有一位教师书法绘画比较出色，当地的文艺协会拟为他举办展览。然而，举办方的经费有限，关于书法绘画的作品需要作者自己装裱，这需要较大一笔经费。这位老师有些犹豫，想放弃。校长听说了，在行政会上提议并讨论通过由学校来资助，结果展览获得成功。这位教师一举成名，有些画当场被一些商家高价买走。这位教师渐渐声名远播，经常被邀请参加海内外画展。这位教师辅导的学生也成为许多名牌大学争着录取的对象，为学生的升学打开了另一条广阔的道路。有一次，在这位教师的绘画展览现场，记者采访校长：“校长对于教师的发展应持什么态度？”校长想了想，指着墙上的一幅画说，“校长就像这画框，教师就是那幅画。没有精彩的画，画框就是废角料。有了精彩的画，用精美的画框去装饰，这画就越发的精彩。”校长的话意味深长，语惊四座，令现场记者和观众感动不已。

是的，校长就像那画框，画框因画而存在。只有鲜亮的画框，没有精彩的画面，画框的价值何在？

（作者单位：南京师范大学附中江宁分校，南京 211100）