师生共筑爱的殿堂

从小学到师范，做了十几年的学生，在我的印象中，学校是神圣的殿堂。当我成为老师走进课堂的那一刻，我期待自己也能在学生心中建立一座神圣的殿堂。由学生到教师，是我人生的一大转折点！想想去年的那段日子，我正在人生的十字路口徘徊着、矛盾着、斗争着……成为一名教师的梦想使我早早懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱，不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱，而师爱是严与爱的结合，是理智的、科学的爱，是积极主动的爱。而这种爱正是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂。

也许正是这份爱的力量，推动我选择了教师这一职业，并无怨无悔。坦白地说，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，“兴趣是最好的老师”，我爱教师这一职业。当清晨走进校园，听到一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸；当课间跟孩子们打闹在一起；当夜深人静，能够倾听到孩子们敞开心扉的悄悄话，我感到孩子们是那样信任我、依赖我，那时我才感觉到真正的幸福！

由于初为人师，与孩子们相处时间虽然不长，但我已领略到教师至真至诚的爱。学生暑假返校回来时的情景依然历历在目。在餐厅，由于学生还小，有时存在侥幸心理，不好好吃饭，所以每次打饭时我总是先看着他们是否在认真地吃饭，几次之后学生了解到老师总是饿着肚子先让学生的吃饭问题得以解决，以后便很自觉地按时吃饭了，并学会关心老师：“老师，你还没吃饭吧？我帮你打饭一块儿吃吧！”“老师，你怎么不吃饭？”没有任何华丽的词语，一句句简单得不能再简单的发自内心的话语，却让我感到无比的温暖与幸福。在宿舍，这学期由于宿舍调整等原因，学生刚来很不适应，所以我发挥年龄优势，索性与她们一起作息，如此交往拉近了我与学生的距离，使我们师生之间不存在任何隔阂。进入秋天了，粗心的孩子们在午休时时常忘盖被子，我经常在去检查时顺便给她们盖上，以免她们着凉而影响上课，就这一个动作，学生颇受感动，我的工作得到了学生的认可和理解，从而使我们在以后的生活与课堂中配合得愈来愈默契。在与孩子们朝夕相处中，有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，有时也会感到很累、很烦，但心中总会无意识地涌起一种强烈的责任感：学生做错了，也表明我没完成任务，我要给这些寻梦的孩子引路。这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生，使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。正如齐健教授所说的，“孩子毕竟是孩子”，所以理解学生，应该充分理解他们的幼稚和天真；信任学生，就要相信他们的潜力，放手让他们在实践中锻炼。只有这样，才能使学生与教师缩短心理距离，才能使学生对教师产生依赖感。

现在，我已经度过了教师工作最初的三个月，这三个月的生活中，可谓酸甜苦辣俱全。为了让学生能够充分地理解、吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁找出适合学生个性学习的有效教学方法；为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。

期中考试已过，前面的工作可谓告一段落，好好反思前面的工作，才感到每个孩子都是一本书，而我们教师就是品读这些书的人。读书不难，然而读懂这些书确实要我们好好花些心思。学生的天性是活泼好动、缺乏自控能力的，免不了总有一些坏习惯改不了。老师面对这样的学生要严格要求，但一味地责备绝对不行，怎样表达才能让学生乐于接受并愿意改错？这就需要教师讲究语言艺术。

记得有一次上课时，一个男生注意力特别不集中，总在看一只在他眼前飞的苍蝇，这时我走到他跟前对他说：“这只苍蝇肯定会为自己有这么大的魅力而感到自豪的，因为它能吸引你的眼球这么长时间，你连课都忘记听了。”他听到这句话后笑了，同时脸也红了，马上又认真听讲了。老师的语言入情入理，富有情趣，又很有道理，一定能打开学生的心灵之锁。

我相信爱生是教师的天职，爱并不单纯是一种情感，它更是一种能力，一种做人的态度。众所周知，当母亲抱起啼哭不止的婴儿，哭声便会戛然而止，这是他潜意识中希望得到母亲的重视。学生也一样，他们也希望得到老师的尊重。我为了满足学生被认可、被关注、被尊重等心理需要，在日常生活中常找时间与他们谈心聊天，并倾听学生的诉说，让学生知道老师是爱他们的。“用爱撒播希望，用真诚对待学生”，这是我的承诺。

与学生们相处三个月来，我发现与学生成为朋友，他们的心灵滋润了我的心田；向他们学习，和他们平等地交流促成了教学相长，从而使我们的课堂成了一种心灵与思维的对话，师生相互启发，共同创造“新知”。

由此，我深切地感到爱心在教育中的重要作用。在今后的工作中，我愿以不变的责任心、不朽的爱心、不竭的进取心亲近教育，献身教育，理解学生，尊重学生。凭自己的青春及满腔热血，力争做一名新型的教育工作者，以自己的实际行动丰富师德的内涵，让教师这一职业成为我毕生都愿为其奋斗的事业。