师生演讲稿范文

师生演讲稿范文第1篇

用爱浇灌和谐

“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”每当听到这首歌，我的心里便暖流涌动。只要有爱，世界就会美好，人间就是和谐的；只要有爱，校园就会春光永驻，我们的生活就是和谐的。构建和谐校园，原来就是每个人都用心去爱这个校园，用心为校园做点什么。

我轻轻的闭上眼，动人的画面在脑海中浮现！交织！凝聚！升华！爱的激流一次又一次的撞击着我的心。

记得是上学期的一天，我们班的杨琳突然头疼得厉害。她不时用手使劲的打头，眼泪像断了线的珠子流了下来。同学们围了过来，看到杨琳难受的样子，真是急在脸上，疼在心里。班长祝丽梅靠近杨琳的耳边，轻声问：“杨琳怎么样，还能坚持吗？”趴在桌子上的杨琳摇了摇头。这可怎么办？离上课还早着呢，等老师来了再处理肯定晚了。同学们个个如热锅上的蚂蚁，急得团团转。

这时，班长祝丽梅的声音压倒了一切嘈杂：“木君、爱英，我们仨把她送回家去。何之亮、申栋臣、马立旺，你们几个把杨琳架到我的自行车上！大家快点行动！”

她们回来的时候，第一节课都快结束了。她们额头闪着汗珠，脸涨红得像熟透了的苹果。从她们疲惫而灿烂的笑容里，我们大家都长长地出了一口气。

啊！我们班，我们班的全体同学，用爱谱写了一首动听的歌。

我的思绪如决堤的洪水一发而不可收：

我们班分五组，每组打扫一天卫生。可一到星期五，五组打扫时，总会出问题。也难怪，五组全是男生，个个调皮，简直成了“捣蛋鬼俱乐部”了。一到星期五，不是这个不带笤帚，就是那个迟到，把组长申豪臣都快气疯了，好几次向老师提出辞职。唉！换了谁也头疼啊！老师也教育过多次，当时奏效，过不久老毛病又犯了。

上个月，全校开展“和谐校园我添光彩”的活动，要求每人至少为班级做一件好事。为此，我们班举行了“誓师大会”都要上台表决心。五组组长申豪臣走上讲台，定定的站着，好久没有发言。同学们你看看我，我看看你，不知怎么回事。过了好一会儿，豪臣才慢慢的说：“我最想做的事是把卫生打扫好，不给咱班丢脸。我一直努力，一直努力，可凭我自己做不到啊！”豪臣的眼圈红了。

教室里静极了。

突然，“当”的一声响，何东站了起来，走向讲台。张学林也站了起来，吴京新也站了起来……五组的六名同学都站上了讲台。六名同学，十二只手牢牢地握在一起，高声喊道：“五组团结！五组努力！五组团结！五组努力！……”

顿时，同学们掌声雷动。豪臣用他真挚的爱，感动了五组的学生也感动了我们大家。

爱的潮水在我的心中汹涌，久久地，久久地难以平静。

此时此刻，我的心里又想起了那首歌：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

师生演讲稿范文第2篇

3月23日被很多人称为是南平市历史上“最黑暗的一天”。55秒，8个被杀害的孩子，还有5个重伤。发生在南平实验小学的这起惨案，像一块重石，注定会压在人们的心头很久很久。

3月29日，就在福建南平凶杀案发生第6天，教育部长袁贵仁在第十五个“全国中小学安全教育日”说：“生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育准则。一个没有安全保障的学校，绝对是一所不合格的学校，一个不具备安全意识的老师，绝对是一个不称职的老师。”

4月12日，就在福建南平校园惨案发生后仅仅20天，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。

然而，残忍的罪恶并没有终结，地点同样是在小学和幼儿园，目标同样是弱小的孩子，三个骇人听闻的校园惨案又接连发生。

4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。

4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子幼儿园内持刀砍伤32人。

4月30日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。

从3月23日发生在福建南平的血案，到4月30日发生在山东潍坊校园血案，不到40天的时间内发生了5起校园血案，这就让整个社会都在思考这样一个问题——我们到底能够做些什么来保护我们的孩子。

4月29日，教育部发出紧急通知；5月1日，公安部召开紧急会议，下发紧急通知；5月3日，全国综治维稳工作会议召开，一场全国性的加强校园安全战役正在各地展开。

“社会安全最重要的是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子安全”。5月3日中共中央政治局常委、中央政法委书记、中央综治维稳主任，在全国综治维稳工作电视电话会议上，要求维护学校、幼儿园安全，党政一把手要负总责、亲自抓。

5月4日上午，新余市教育局召开班子会议，研究部署校园安全督查工作。

5月5日下午新余市教育局组织市直中小学校长收看“江西省教育系统安全维稳工作视频会议”。江西省教育厅厅长余同志在部署全省安全维稳工作时提出三点要求：一是认清形势，提高认识，把维护学校安全稳定工作作为政治任务来抓；二是迅速行动，抓住重点，查找安全稳定中的突出问题，三是标本兼治，打牢基础，建立安全稳定的长效机制。在收看视频之后，教育局朱副局长、胡局长先后对全市教育系统校园安全维稳工作，做了周密部署，提出了切实可行的指导性意见。胡局长强调四个关键词：排查、迅速、督导、重点。朱局长深刻分析校园安全隐患的复杂性、长期性和全员性。他强调：各学校要认真处理好安全维稳工作第一与教育教学为中心的关系，开展好日常工作。

5月6日上午，根据新余市教育安全工作部署，结合我校实际，学校班子成员、德育处主任、保卫组成员与警民共建单位北湖派出所警官我校法制副校长共同分析研究、排查当前我校安全维稳工作中存在的隐患问题，制定相应整改措施。希望全校师生要以对我们自身生命安全高度负责的精神，立即行动起来，密切配合德育处部署的各项安全工作新举措，加强学校安全保卫工作。一是要加强学校行政、年级值日领导、教师、门卫值班责任，严把上学、放学进出关口。非本校人员，实行登记制：家长入校凭班主任签条、门卫登记，其他外来人员进入校园，一律凭身份证换“校外人员入访证”、门卫登记方可进入；三是将门卫室改造成警务室、保卫室，完善保安装备，实行规范管理；四是各级行政人员、班主任、科任老师要密切关注及时了解学生及家长思想动态，发现有心理问题的人和事，要第一时间向学校德育处报告、德育处要会同相关管理人员及时疏导、化解矛盾纠纷。五是继续开展安全知识教育月活动，学习自护、自救、逃生的本领；六是德育处组织全校各班进行尊重劳动，关注弱势人群，关爱社会底层劳动人民、关心未成年人的教育。

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名学生非正常死亡：学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。

当前，学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。

也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。但是，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵；这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。

师生演讲稿范文第3篇

师：今天我们国旗下的讲话题目是《教师节的礼物》。

生：刚刚过去的9月10日是第26个师节。

教师节前夕，王老师就问我们如何庆祝这小学阶段的最后一个教师节，要求我们要有意义，让全校所有的老师都收到我们六一班同学的祝福，并且要有新意，不花钱或花最少的钱办最好的事。

王老师的要求，可让我们大伤脑筋呢！

送什么呢？每个老师送一枝花，这固然很好，但是花的价格不菲，我们又是无产者，伸手向父母要钱不是良策；送自制的贺卡，虽然也不错，但是没有新意。想来想去，最后我们班委决定，教师节那天我们班全体同学齐聚在学校门口，向每一位走进校门上班的老师送上我们的教师节第一份礼物：真诚的问候。

于是，我们从班费中拿了10元钱买了大红卡纸，请我们班的两位小书法家张搏宇和叶雨菲同学写下“老师您辛苦了，我们爱您”和“热烈庆祝第26个教师节”两条标语。

9月10日，教师节！

我们全班同学早早地来到学校，身着洁白的校服，胸系鲜艳的红领巾，面带微笑，站在学校门口迎接每一位老师的到来，向老师送上我们真诚的祝福。

最先走来的是钱芳老师和罗胜利老师，我们齐声鞠躬问候：钱老师好！罗老师好！钱老师和罗老师都非常激动地连声说：同学们好，同学们好！

随后走来的是饶玉芳老师和宋琳老师，她们也被我们班的这种问候形式所惊讶，感动之余宋琳老师还拿出相机为我们留下了这难忘的一瞬……

师：这个教师节，六一班的祝福方式成了现代实验学校的最亮丽的一道风景，他们祝福让老师们非常感动！让我们一起来听听老师们的心声吧：

徐校长说：“六一班的做法很好，我感到很高兴。”

王秀蓉老师说：“你们以真情向我们证明，只要心存感恩，简洁的祝福也同样很感人。”

刘丹丹老师说：“六一班的表现很不错，提醒了其它小同学，有些小同学还不知道今天是教师节呢！“刘老师认为最好的礼物是一份令老师感到欣慰的作业。

丛菲老师说：“六一班的问候方式太隆重了，给了我一个惊喜，相信所有的老师都会很高兴。”丛老师认为最好的的礼物是同学们书写工整的课堂作业。

徐志平老师说：“六一班同学在这个特殊节日里还能想到问候我，让我真得很高兴。谢谢你们！”

汪慧老师说：“六一班的活动很好，形式令人震撼，如果送上少先队员的最高敬意——队礼会更好一些。”

傅守艳老师说：“六一班的活动让我很感动，我收到不仅仅是祝福更是幸福。我认为最好的礼物是祝福。”

张煜老师说：“谢谢六年级同学的一片心意，让我们在平凡的生活中感受到每年一次的喜悦，重温被尊重的感觉。”

宋琳老师说：“这个活动让人感到意外感到惊喜。当我踏进校园，听到六一班同学齐声的真诚的问候，让我特别激动，我觉得这是一份最好的最有意义的礼物，我永远不会忘记这感人的一幕。”

钱芳老师说：“六一班的活动很好，你们灿烂的笑脸、真诚的问候就是我收到的最好的礼物，wondirful！我认为最好的礼物是同学们灿烂的笑脸。”

饶玉芳老师说：“六一班同学的这次活动让我受到了最尊敬的待遇，让人感动。”饶老师也认为最好的礼物是一份最优秀的作业。

汪元元老师说：“六一班同学问候活动让我很惊讶，然后感到很惊喜。”

……

生：是的，教师节，我们可以送老师礼品送老师鲜花送老师贺卡等等这些有形的礼物，但是真诚的问候、工整的作业、自觉地学习、优异的表现以及对老师的尊重是送给老师的最好的礼物。

师：“千里送鹅毛，礼轻情义重”，只要是你真诚的心意，即便是一声问候，也会永远珍藏在老师的心中！

师生演讲稿范文第4篇

大家好！在这热情似火的季节，我们欢聚一堂，聆听领导对我们的关怀，诉说我们对幸福教育的感悟，作为一名普通的教师，已是倍感荣幸，能作为教师代表发言，表达自己的心声，更是万分激动。

曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查，“什么是使人幸福的最重要因素？”结果表明不是金钱、成功，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人有两个共同点：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。

我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应该努力把它变成事业，寻求价值和理想。寻求到快乐和幸福是人生的必需的。

我认为，想要做一名幸福教师首先要热爱自己的工作，在教学中不断认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我，这种快乐会净化心境，越来越感受到生活的价值和意义。

在我的笔记本里放着一张孩子们生日的表格，当天生日的孩子我总会给他们准备好一份小礼物，其实也就是一个水果冻或是一瓶牛奶，在晨读或晚自习前分钟我会让全班孩子给他唱生日歌，最重要的是让他回家给妈妈道一声谢，我要让孩子学会感恩。

做幸福教师，我们就会多一份幸福的心情，会把每一个挫折看成是考验，会把每一种困难看成是磨练，有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳，有人心怀烦恼拒绝每一个美丽的希望，拒绝会换得拒绝，拥抱会赢来拥抱。

做幸福教师，就会多了一股创造的激情，就会把每一堂课精彩地演绎，就会把每一句话精心地锻造，就会把校园变成追求卓越的教育梦工场。有一种态度叫快乐，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。记得一天，我踏着匆忙的脚步走进教室，孩子们已经坐在自己的位置上等我来上课了。这时我的眼神扫视到了黑板旁的立柜上，原本我为孩子们准备的纸巾变了样，一盒崭新的纸巾映入我的眼帘。原来的那盒纸巾是我想到冬天一到就会有孩子流鼻涕，孩子小又不知道带纸巾，所以特地为他们准备的。没想到，在不经意间，已经有孩子将这份爱延续了下去了。

这也启发了我将来的教育方式，在今后的教育中，我必定让自己多带一份感恩之情在心中。孩子小，可塑性强，切不可让自己的一时冲动毁了孩子的一生。以心换心是最好的教学方法，我要用我的满腔人热情去浇灌那一朵朵含苞待放的娇花。

当然，我们除了做好这些外，还需要常怀一颗感恩之心。感谢社会对我们的信任，感谢学生让我永葆青春，感谢同事给我温暖，最最特别感谢的是学校给我们提供了学习的机会和施展才华的舞台。

每逢星期三下午，我们语言组都有教研活动，而且在王老师和杨老师的带领下开展得有声有色。这为我们更好的做好教学工作起到很好的交流作用。

为加强我校教师队伍建设，提高全体教师教育教学的基本技能，我们学校还举办了“第二届教师技能大赛”。通过各项比赛，我感觉自己的进步与日俱增。同时，一种幸福感油然而生，为自己的进步，也为自己能更好的教育好每一位学生而更踏实、满足。

一名好的教师应该不仅仅是某一学科的领头羊，还应该对其他学科有所涉猎。因为现在的知识并不是纯粹某一学科的知识，博学以成当务之急。一名好的教师要有敬业精神，无论是不得以，还是自愿，做了就要认真的做。一名好的教师还要有一颗平常心，要理解并不是每个学生都能做到最好，不要太苛求自己，也不要苛求学生。

我深刻明白，既然选择了做教师，就要去提升自己的品位，去完善、充实自己的教师人生。为了祖国的下一代，我们就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”这才是教师人生的最大幸福！

师生演讲稿范文第5篇

“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”每当听到这首歌，我的心里便暖流涌动。只要有爱，世界就会美好，人间就是和谐的；只要有爱，校园就会春光永驻，我们的生活就是和谐的。构建和谐校园，原来就是每个人都用心去爱这个校园，用心为校园做点什么。

我轻轻的闭上眼，动人的画面在脑海中浮现！交织！凝聚！升华！爱的激流一次又一次的撞击着我的心。

记得是上学期的一天，我们班的杨琳突然头疼得厉害。她不时用手使劲的打头，眼泪像断了线的珠子流了下来。同学们围了过来，看到杨琳难受的样子，真是急在脸上，疼在心里。班长祝丽梅靠近杨琳的耳边，轻声问：“杨琳怎么样，还能坚持吗？”趴在桌子上的杨琳摇了摇头。这可怎么办？离上课还早着呢，等老师来了再处理肯定晚了。同学们个个如热锅上的蚂蚁，急得团团转。

这时，班长祝丽梅的声音压倒了一切嘈杂：“木君、爱英，我们仨把她送回家去。何之亮、申栋臣、马立旺，你们几个把杨琳架到我的自行车上！大家快点行动！”

她们回来的时候，第一节课都快结束了。她们额头闪着汗珠，脸涨红得像熟透了的苹果。从她们疲惫而灿烂的笑容里，我们大家都长长地出了一口气。

啊！我们班，我们班的全体同学，用爱谱写了一首动听的歌。

我的思绪如决堤的洪水一发而不可收：

我们班分五组，每组打扫一天卫生。可一到星期五，五组打扫时，总会出问题。也难怪，五组全是男生，个个调皮，简直成了“捣蛋鬼俱乐部”了。一到星期五，不是这个不带笤帚，就是那个迟到，把组长申豪臣都快气疯了，好几次向老师提出辞职。唉！换了谁也头疼啊！老师也教育过多次，当时奏效，过不久老毛病又犯了。

上个月，全校开展“和谐校园 我添光彩”的活动，要求每人至少为班级做一件好事。为此，我们班举行了“誓师大会”都要上台表决心。五组组长申豪臣走上讲台，定定的站着，好久没有发言。同学们你看看我，我看看你，不知怎么回事。过了好一会儿，豪臣才慢慢的说：“我最想做的事是把卫生打扫好，不给咱班丢脸。我一直努力，一直努力，可凭我自己做不到啊！”豪臣的眼圈红了。

教室里静极了。

突然，“当”的一声响，何东站了起来，走向讲台。张学林也站了起来，吴京新也站了起来……五组的六名同学都站上了讲台。六名同学，十二只手牢牢地握在一起，高声喊道：“五组团结！五组努力！五组团结！五组努力！……”

顿时，同学们掌声雷动。豪臣用他真挚的爱，感动了五组的学生也感动了我们大家。

爱的潮水在我的心中汹涌，久久地，久久地难以平静。

此时此刻，我的心里又想起了那首歌：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

师生演讲稿范文第6篇

1.为什么要进行演讲稿写作教学的尝试？

摆脱为写作而写作的“应试”和“应景”迷局，让写作走向生活的实用，让写作走向个人的成长，依据目的和对象进行写作，让写作回归和落地，是我们写作教学急需变革实践和深入探索的重要课题。

选择演讲稿进行写作教学尝试，原因有二：一是演讲稿本身的特质，其既要求语言的表现力，又需要清晰的逻辑，更指向生活的运用，是一种综合性较高的实用写作；二是演讲为现代公民生活所需的基础能力，这一能力关乎勇气，关乎素养，关乎未来，应试体制下的我国学生尤为 缺失。

2.为何以“走心”为教学重点？

演讲本身就是一个很大的体系，演讲稿又有诸多样式，诸如纪念性演讲、说服性演讲、说明性演讲等，教师不可能在短时间内教会学生较为全面的演讲稿写作技能。因为，演讲追求以局部映照整体，以核心带动全部。在反复研读和琢磨之下，以“听众”为中心，关注写作的目的和对象应该是演讲稿撰写的核心和根本要义所在。

【教学目标】

1.感受演讲的魅力，了解演讲稿的基本形式。

2.理解演讲稿如何针对对象和目的进行创作，初步把握基本的写作技巧。

3.尝试“走心”演讲稿的撰写。

【教学过程】

一、感受演讲

师：演讲，既是一门古老的语言艺术，也是一个现代公民必要的生活技能。下面是一些名人演讲的画面，请大家一起来模仿他们的动作、姿势、表情，感受一下演讲。

（屏显、马云、希拉里、特朗普、奥巴马等人的演讲画面。）

师：演讲，会让你感受到……

生：力量。

生：热血沸腾。

生：感染力。

师：是的，对于演讲而言，激情是极其重要的，我也一直将其作为自己演讲的目标。去年，也是秋天，我来过咱们翰林学校一次，当时咱们学校正公开进行校刊《翰林园》主编的竞选，我也报名参加了。结果如何呢？请允许我来一次现场模拟。

竞选《翰林园》主编的演讲

张寰宇

尊敬的校领导，亲爱的同学们：

大家好！

其实有点不好意思，这次演讲我事先并没有准备好。本来不想登台，但无奈组织者实在太热情了，我也是盛情难却啊，只好壮起胆子上来献丑。如果有讲得不好的地方，还望各位多多包涵。

今天我演讲的目的是竞选我校的校刊《翰林园》的主编。大家知道，《翰林园》是我们了解校园动态的最佳渠道，是展现我校师生写作才华的家园乐土，是我校师生每月都翘首以盼的最佳读物。在这里，我们能看见对生活点滴的精彩记录，更能看见文采思想的精心凝聚。总之，它太棒了！

下面，就说说竞选者――我。我是一位老师，一位语文老师，有着多年的语文教学经验，能为大家带来精彩快乐的课堂。我喜欢文学，我喜欢哲学，我喜欢历史……我喜欢莎士比亚，我喜欢托尔斯泰，我喜欢亚里士多德，但我也喜欢我们《翰林园》里出现的每一位老师和每一个孩子的名字。我喜欢行走，喜欢风，喜欢云，喜欢阳光，喜欢月。我崇尚“身体或者灵魂，必须有一样在路上”的人生信条，我相信我尤为符合主编这一角色。哦，还有最最最重要的一点――我也曾经有过担任编辑的经历。

为了让这份出色的校刊更出色，让美好的文字更美好，所以，我要竞选《翰林园》主编！

讲了这么多，我不知道自己是不是已经把这个问题解释清楚了。不管怎样，还请大家务必相信我！支持我！谢谢大家！谢谢！

师：去年，我是脱稿的；去年，我是很有激情的，但是失败了。后来，一位评委跟我说：张老师，你好好看看自己的演讲稿。孩子们，老师的演讲稿有问题吗？

（屏显）

我的演讲稿，有问题吗？

（学生指出教师演讲稿的问题所在，教师借机引导学生对听众的关注）

二、关注“听众”

师：很遗憾，我的演讲并没有得到大多数师生的支持，主要原因是没有打动我们的老师和同学，也就是没有关注到――听众。下面我们来关注一位真正的演讲高手的演讲稿。请注意，现在是美国大选现场，大家都是美国选民。

（屏显奥巴马2012年竞选演讲视频及演讲稿）

2012美国总统竞选演讲

奥巴马

四年前我有幸周游了全国，遇到了各行各业的人们。我下定了决心不让任何人由于医疗保障系统的不健全而心碎，不让这个世界上最富有的国家的任何人因为疾病而穷困潦倒。不让任何人需要告诉自己的子女，他们能做什么，不能做什么，会由华盛顿的某些政客而左右。

感谢你们，人们的生活才有了更多不同。感谢你们，让今天的我遇到的很多人，得到了关怀，得到了治疗。他们能够继续完整地生活，这些都离不开你们。

我们已经经历了那么多，现在不该回头。要落实医疗改革，要创造就业机会，我们还有太多要做。有太多老师等着我们去征集，有太多学校需要我们去重建，有太多学生需要上他们负担得起的 大学。

有太多本土能源要去生产，有更多的军队需要回归祖国，有更多的机会之门需要我去打开，让那些愿意努力工作的人们有机会成功。我们要继续发展经济，做到无论你是何种肤色，来自何方，只要你努力就可以成功，你就可以为下一代创造更好的条件。这是我们在科罗拉多州要争夺的。这是为什么我要竞选美国总统。这是为什么我希望你们投票给我。

我依旧相信你们。如果你们依旧相信我，如果你们愿意支持我，和我一起去叩门拜访，和我一起打电话，告诉你的邻居和朋友们，我们在争取什么，那我们就能在这场竞选中获得胜利，我们就会像上次那样赢得最终胜利。

上帝护佑你，上帝护佑美利坚合众国。

师：会为奥巴马投票的请举手！（模拟采访）你为什么要支持奥巴马？你认为他演讲中的哪些词语和句子打动了你？

（学生站在选民的角度思考和回答，教师引导学生关注演讲稿的措辞、内容、结构）

师：（总结过渡）以听众为中心，掌声响起来，即“当众演讲”。怎样才能写好一篇以“听众”为中心的演讲稿？请结合奥巴马的演讲稿，小组讨论，将你所理解的方法写在黑板上。

（生上黑板围绕“听众”二字任意书写。教师根据情况，个别引导解释，并出示提示，进行总结 引导）

预备

（1）你演讲的目的是什么？

（2）你的听众是谁？听众有什么期望？

撰写

开场白 给听众一个倾听的理由。

主体 （1）要注意对听众的称呼。

（2）力求每一句的措辞都赢得认同。

（3）结构安排条理清晰，掌控节奏，逐渐推向高潮。

结束语 以令人难忘的方式强调你的观点。

三、课堂模拟

学校将陆续成立文学社、数学社、英语单词社、泥塑社、太极社、跆拳道社、篮球社、合唱团等学生社团，现通过竞选演讲的方式招聘社长，请你撰写一份演讲稿，力求打动我校全体师生，让你获得竞选的胜利。

课堂写作活动要求：1.拟写一份演讲稿方案；2.结合最有感觉的一部分（开头，主体、结尾等），写一个能“走心”的片段；3.进行说明，交流。

四、课后训练

1.在方案基础上，完成自己的演讲稿，在小组内演讲交流。

师生演讲稿范文第7篇

一、实施目的：“国旗下讲话”是对全校师生进行集体教育的特定舞台。好的“国旗下的讲话”，能培养广大师生爱国爱校的良好情感，能帮助学生树立远大的理想，能推动学生勤奋学习，促进良好校风的形成。为避免“国旗下的讲话”只求过程不重结果，言者滔滔，听者廖廖，高耗低效，流于浮表的不良局面，我校将对每周国旗下的讲话全力打造，让“国旗下讲话”真正成为一堂面对全校师生道德教育的公开课；成为对学生“正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育平台；成为对学生实施德育教育，营造健康、和谐的校园文化氛围的主阵地。

二、演讲成员：由全校教职工（30岁以下教师必须参加）及学生组成。

三、演讲选材：选材话题可大可小，主要是围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成常规等，也可以围绕社会的热点和师生关注的焦点，关注国际国内实政大局，主要从以下几个方面为出发点：

2、结合节日选择对应的话题。

3、榜样教育：发挥榜样的示范作用，历史上的民族英雄，杰出人物，乃至身边的好同学，都是宣传的好对象，不但可使人树立敬佩之情，而且还树立了学校的正气。

4、国情教育：让学生了解国家历史、现状和未来，增强学生的使命感、责任感、危机感，放眼世界，立志报国！

5、传统文化：中华民族是一个拥有五千年灿烂文化的民族，文化丰富，博大精深，民族精神，民族气节，优良道德蕴含其中，让学生修身养性，弘扬传统美德。

6、时政教育：我国的建设取得了令人瞩目的成就，日新月异，让学生跟上时代，关心国内国际大事，关注国家发展，从而拓宽学生的视野。

不论选取那种话题，都要力求四个贴近：贴近学生、贴近生活、贴近实际、贴近我校的德育管理。要让学生喜欢听，主动参与到学校的德育管理行动中来，使学生成为学校德育管理的生力军，推动学校德育管理向更高更快发展。

四、演讲要求：

1、国旗下的讲话不是简单的发言，而是一场演讲，应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下的讲话。讲话内容应有针对性、教育性、激励性，演讲者应事先充分准备，以积极的主题、健康的内容、激情的演讲激发师生积极向上(演讲时尽量脱稿)。

2、演讲教师在上周四以前将演讲稿投稿至毛世荣老师处审阅，演讲学生在上周四以前将演讲稿投稿至黄元老师处审阅。

3、演讲者在演讲时要注重外在的形象、衣着、姿势、表情等，声音的高低与强弱，语速的快慢与节奏等都要考究。

4、演讲稿件必须是结合学生、学校实际写出的真实感受，一律杜绝网络抄袭。

5、主讲者若临时有事而不能参加升旗仪式的演讲，务必提前告知政教处或校团委；

五、纪律要求

1、各年级、各班必须严格按《国旗法》要求，严肃组织好每一次升旗仪式，音乐响起时，必须高唱国歌，切忌讲小话；

2、全体教师和学生要参与每次的升旗仪式，每次升旗仪式要进行严格考勤；

3、升旗时，若有个别师生还未进入队伍应立即在原位肃立，直至升旗仪式结束。

六、奖励措施

演讲稿通过审阅如被采用，并按要求进行了演讲，教师讲稿可代替教科室每学期要求撰写的一篇论文，可加分、登载校刊发表并获相应的稿费；学生一次演讲，个人可加操行分5--8分，相应班级加分4—6分，好的讲稿将登载校刊发表并获得相应稿费，每学期将评选出5名优秀选手给予奖励。

师生演讲稿范文第8篇

于我而言，全国“创课大赛”“山东聊城”，这些颇令人激动的词汇，像是远方的召唤，又或是理想的指引。

这些年来，我之所以还能执着于语文教学，不就是一直相信教学的创造能带来教育的改变吗？而创课大赛，不就是一次展示创造之可能的良机吗。只是，真正开始准备这次赛课时，又难免纠结。时间很紧，是拿较为熟悉的现成课例呢，还是重新创出一课来？

当时的我，正教着人教版九年级（上）第二单元。这个单元有两篇演讲，但更多的教师是把它们当作议论文来教的；这个单元确也有写演讲稿的任务，但更多的是拘于陈旧的技巧和主题的作文。我们的写作真的太缺乏鲜活的知识和实用的追求，教材编排和日常学习就是明证。那么，为什么不能让学生好好写写演讲稿呢？我想起我的学生跟我说“体育老师说语文老师（我）不称职，因为没教会大家怎么写入团申请书”；我想起水鱼老师说“就选演讲稿吧，今年山西省的中考作文就考演讲稿，但很多学生不会写”；我还想起曾经某本书上看到叶圣陶先生的话“写作，最好在实用方面下功夫。说清楚一点，就是为了适应生活上的需要而写作”。

从写作目的和ο蟮慕嵌龋上一堂“走心”的课，作为如何写演讲稿的起始课，也作为我尝试写作变革的起点课。创课于我，当是一次教学的改变和尝试。

创造，为了学习的改变。

不是为了技巧，而是为了思维。这堂课，能否给予学生确切的演讲稿写作技巧呢？很难说，但我必须让学生从几种角度形成以听众为中心进行写作的确切认知，以此为以后的演讲稿深入写作打下基础。所以，我舍弃了《我有一个梦想》这样的经典示范，舍弃了以学生误例作为写作训练提升的基础，而以自己的示弱为契机，以奥巴马的演讲为正例，在自嘲中深入，在比照中强化，不断激活思维，引导学生强化目的和对象的意识。

不仅是走向写作，更是走向生活。或许是演讲的力量，或许是我意在尝试，这节课不是从一个环节走向另一个环节，而是从一个活动走向另一个活动：当“听众”听教师演讲的活动、当“选民”听奥巴马演讲的活动、当“选手”参与学校社团竞选的演讲活动。

写作课的最终目的是走向写作吗？是，又好像不是。如果只是为了走向写作，那么就需要更多更好的“写”的训练；如果写作是为了走向生活，那么就需要更多的活动；如果写作是走向实用的，就需要更多的情境；如果写作的最终是为了立人，那么，写作课就要打破写作的局限甚至是语文的局限，走向综合。犹如鲍勃・迪伦本只是为了音乐，但他的歌首首都是真正的诗，这种来自生活的力量不是书斋式的写作能够相比的。

创意，其实只需改变一点点。

翰林学校的赛课，终究还是留下了一些遗憾。比如时间的不足，比如学生任务的设计，还并未将本课的重难点进行充分的解决。回到温州后，我又陆续进行这一课的尝试，总体设计保持不变，我在课前将学生按社团兴趣进行分组，让学生理解奥巴马的演讲时更多地安静下来，圈画批注；让学生上黑板写心得时，我主动的将粉笔拿到座位中递给愿意接受的学生……我发现这些后来的课，比起在大赛之中不仅来得更为从容深入，时间上也更为高效；我也渐次发现，师生本身，才是最佳的创意之源；而真正的创意，有时就在于改变一点点，并且不断地接着改变。

我的创课之旅，并没有随着创课大赛的结束而停止；作为一个语文的创客，我继续走在课堂创造之路上。如此执着，又如此平凡。犹如那天翰林学校的学生唱着的朴树的歌：直到看见平凡才是唯一的答案。

师生演讲稿范文第9篇

学生在写演讲稿之前，首先要阅读，其次进行写作，然后上台演讲，而其他同学则听。学生的听说读写能力都得到了锻炼，真是一举多得。笔者所教的两个班，都实行了课前5分钟演讲活动，取得了初步成效。

教导我们：“不打无准备之仗。”虽然演讲只有区区5分钟，但我们师生都进行了精心的准备。

首先，笔者作为老师准备了一台无线话筒，由学生演讲时用，这样可以弥补声音细小的同学的缺憾，使同学们听得很清楚。其次，同学们利用一个月的时间进行了大量的阅读和写作，几乎每天晚上都要阅读，读后就写随笔，为写演讲稿做铺垫。再次，提前一周确立演讲同学的名单。演讲者由自荐和推荐产生，这样一方面保证演讲活动地顺利进行；另一方面保证每个学生都有机会上台，并有时间充分准备。

经过一个月的充分准备后，课前5分钟演讲活动顺利进行。第一次上台，笔者的要求不高，允许他们带演讲稿，演讲内容不限，可以是读后感，可以是时事要闻，可以是个人杂谈等。对于演讲，只要求他们吐字清楚，语速中等。笔者认为，一开始对同学们要求不能过高，防止学生产生畏惧心理。演讲完毕，请两位听众进行点评。点评者既可以对演讲内容进行点评，也可以对语言进行评价，还可以谈谈自己的感受或启发。这样，不仅可以防止同学不认真听，也锻炼了其他同学的听说能力。

经过一段时间的实践，笔者发现课前5分钟演讲给我们的教育教学带来很多无形的好处。

首先，增强了学生阅读和写作的积极性。中国著名的演讲家李燕杰说：“要想讲话就得有素材，有理论。”虽然只有5分钟的课前演讲，但需要同学们知识面广，这就要进行大量的阅读。因此，同学们上阅读课更加认真，写作也更加认真，他们都希望通过演讲一展自己的风采。

其次，增强了学生的勇气和自信。有的同学比较内向，很少在大庭广众前发言。通过演讲，他们勇于克服自卑心理，大胆走上讲台，在大众面前表现自己，大大提高了自己的勇气和自信。有的同学由于某种原因未准备好演讲稿，就进行即兴演讲，虽然演讲时不是太流畅，但是勇气可嘉。有一次，一个平时在课堂上从不发言的同学上台演讲，虽然有点结结巴巴，但最终完成了他的演讲，笔者和同学们共同鼓掌为他祝贺，相信他下一次一定能讲得更好。

第三，增进了同学之间、师生之间的交流。有的同学借助演讲这个平台，向自己的好朋友诉说心声；有的同学向老师或学校提出建议或意见；有的学生发表自己对班级事件的看法等。有一次，一个学生主动要求演讲，演讲时，他对黄同学说：“……晚上我看见你那颓废的样子，我很悲伤，我不知道如何安慰你，我只会默默站在你身边支持你。不管何时，你都会看到有我在……”全班同学都很感动。黄同学忍不住站起来说：“谢谢你，我们这辈子都是兄弟。”还有一个乔同学，有一次被别人误会，心里很不是滋味，就主动要求演讲，抒发了内心的真实想法，想解除和同学的误会。听了演讲以后，那位误会他的王同学主动站起来说：“我误会你了，在此向你道歉，对不起。”大家不禁热烈鼓掌。通过演讲，同学们能够毫无顾忌地把心里话说出来，充分表现了同学们对其他同学以及老师的信任，这使同学之间、师生之间的情感更加深厚，关系更加和谐。

第四，增强了学生的思辨能力和语言表达能力。演讲的同学发表演讲之后，由其他同学发表听后感，大家进行互动。有时候，演讲者和听者意见相左，彼此各持己见，互不相让，甚至辩论起来。这样，无形中就增强了学生运用逻辑思维进行思考、辨析的能力。当然，很多问题都不是绝对的，所以笔者经常教育学生要辩证地看问题。有一次，一个同学发表关于“学习目的”的演讲。同学们听了以后，颇有感触，纷纷举手，争相要求发表感言。有的说，自己学习没有目标，是被父母逼的；有的说，学习就是为了找个好工作，多赚钱；有的说，学习是为了提高自己，丰富自己；有的说学习是为了实现自己的理想……众说纷纭，甚至有不同意别人意见的，互相反驳，几乎讨论了一节课的时间。虽然，本节课原计划的教学任务没有完成，但这也是值得的。学生的语言表达能力和思辨能力都得到了锻炼和提高，这就是我们语文教学的终极目的。

目前，我们同学的演讲还存在一些问题。例如，有时准备不充分，导致演讲不流畅；演讲以读为主，缺少感情；不注重语气、语调、表情、动作；有的听众不认真听，评价不精炼等等。笔者会适时地针对以上问题向同学们提出要求，进行改进，逐步提高演讲水平。到高二时，笔者会要求他们按照演讲稿的要求来撰写演讲稿，并辅以适当的表情、手势。到高三时，笔者将要求他们完全脱稿演讲，并且要声情并茂，以自己的个人魅力来感染听众，和听众进行互动。我们还可以组织演讲比赛，评出奖项，发放奖品，从而调动学生演讲的积极性。当然，笔者要实现这个三年目标，需要自己和同学们共同努力，坚持不懈。

课前5分钟演讲，不仅丰富了语文教学的内容，也提高了学生的听说能力，通过撰写演讲稿，还能提高学生的阅读和写作能力，是一种很有意义的教学活动。演讲作为一门社会科学，需讲究艺术性。演讲者要抑扬顿挫、声情并茂，才能吸引听众，显然，我们同学的演讲算不上真正的演讲。但随着年龄的增长、年级的提高，随着我们不断地探索，只要笔者和同学们持之以恒，相信同学们的演讲能力一定会得到提高。其他学科也可以根据自己学科的特点进行课前演讲，特别是文科，如历史、政治等。如果我们各科老师齐心协力，各科相辅相成，共同训练学生的听说能力，那么我们学生的能力和素质一定会得到迅速提升。三年后，我们的学生中一定会涌现出一个又一个的“闻一多”、“卡耐基”。

师生演讲稿范文第10篇

一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。

有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。

有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，和谐之美——无时无刻与我们同在。

她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。

春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节;春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断;从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。 和谐就是融洽和睦、协调发展。

要构建我们的和谐校园，同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。