浅谈校长的转型

摘 要：随着教育的蓬勃发展，教育改革的不断深化，校长的角色也将向新的方向转型。一个好校长应具有八种素质。

关键词：校长；使命感；发展途径

一、校长应当是学习型的

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。一切智慧来源于知识，丰富的知识底蕴，是智慧的源泉，是成功的基础。校长不能满足于现状，要牢固树立终身学习的态度。学习靠的是兴趣，靠的是自觉，学习的动力来源于工作的需要。一个不懂现代管理、不掌握现代管理技术手段的校长，即便有再大的热情也不会创造出惊人的奇迹。现在，网络学习和同行借鉴是最好的平台，网上的管理经验和兄弟学校的管理经验就在眼前，随时可以借鉴，随时可以物化成自己的理念。当一个校长知识积累到一定程度时，思维方式和行为方式都会改变，随之工作的效率、管理的成果就会大增。

二、校长应当是开拓型的

所说开拓，就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中，要善于反思自己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育人方向、文化方向等，都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念，无论在领导班子、师资建设方面，还是在特色立校、文化建设方面；或者在德育工作，行为养成方面；或者在艺术教育、体育活动方面，都应当站在时代的高度，按着国家的发展纲要去设计。比如，我校的校训“成就最好的我，让他人因我而幸福”，时刻激励着师生的发展。

三、校长应当是追求型的

追求，就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念，即，视师生发展为己任。有了这种崇高的追求，就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校长要始终保持着对教育事业的执著追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。校长要善于在对事业的执著追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一个校长工作的好坏，关系着一个学校的发展，关系着千万人家子女的成长和前途命运，也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说，一个校长不能光靠劲头来完成自己的工作，而应当追求用头脑去工作，追求一种符合社会发展的办学理念。“用明天的眼光，办今天的教育”，这是一种真正意义的追求。一个有真正意义追求的校长，才能端正办学方向，才能带出一支好队伍，教好一批好学生。

四、校长应当是服务型的

新的教育理念强调“教书育人、管理育人、服务育人”。其中，“服务育人”也占有重要的地位。校长的一切工作都是为育人而服务的。比如，校长应当为师生提供优雅的教学环境，应当为师生提供必要的生活保障。应当为学生受到公平教育安排最好的教师，还应当为学生综合实践活动提供必需设备和设施等。校长的服务意识确定之后，就会投入全身心的服务当中去。就会身体力行、走在教师之前。如果，一个校长摆不正自己的位置，把自己当作别人服务的对象。那么，培养出来的学生，也不可能有服务的意识，这样的教育就是失败的教育。所以，从校领导班子到全体教师都应当成为为学生成长服务的群体。这样，学校的工作会是另一种局面。当今社会也强调创建服务型社会，这正是学校教育首先要追求的。

五、校长应当是专家型的

学校是传播知识、训练能力、雕刻品行的地方。学生的发展在于教师，教师的发展在于校长，校长不仅要做管理的能手，而且还要做教育的行家，也就是说校长要当教育的专家。假使校长本人不能精通各学科的教学，那么，又怎样去指导和评价教师的教学工作呢？假使校长本人不懂德育工作的办法，又怎能帮学生树立良好的行为习惯呢？所以说，校长不仅要掌握各学科的教材内容，新课程标准，开发德育校本教材，还要学会如何指导教师、调动教师，让教师从中受益。校长应当成为“带将之帅”，重在“授教师以渔”，成为教育专家。其实，统领教师发展的同时，自己也在不断进步。

六、校长应当是研究型的

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”尽管校长要做专家型校长，但是专家型校长不是自己成长起来的，需要在教师群体智慧的参与、合作下成型。学校要以育人为本，育人在于教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。教师的工作需要在研究中进步，要想让教师向研究型发展，校长首先应当成为研究型的人才。在新课程改革的背景下，校长应和教师一道通过专家引领、校本培训、案例讨论、反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。最有效的教师发展途径不是独来独往，而是群策群力。校长不仅要引领教师去研究，而且自己必须以一名普通教师的身份出现在群体之中，吸取不同经验发展自己，使自己早于教师脱颖而出。

七、校长应当是特长型的

所谓特长型，就是说校长应当有一方面的强项，或对某一方面特别精通。这有利于办特色学校，培养专业人才。比如，一个有艺术才能的校长，他所带的学校在这方面肯定有特色；一个精通计算机的校长，肯定在电教和网络建设方面有所建树；一个美育造诣极高的校长，一定在校园文化建设方面有长足发展；一个善于交际的校长，会在争取资金办学，集资办学方面大显身手。校长要善于发现自己的长处，专攻术业，发挥自己特殊才能为创建特色学校而作出一份贡献。

八、校长应当是全能型的

所谓全能型，即全才型。不仅有渊博的文化知识、专业知识，还要有技术、有胆识、有魄力、勤奋务实。要想成为全能型的校长是十分不容易的，唯一的途径就是“学习—实践—反思”不断循环往复、坚持下去。在实践中摸索、在反思中前行。这也是一个好校长唯一的成长之路。

（作者单位 辽宁省凌源市三家子中心小学）