培养阅读能力 提高阅读水平

中图分类号：G63 文献标识码：A

【摘要】：英语阅读理解是学生高考及英语教学中的难点和重点，本文从着重从四个方面谈论学生如何在平时的英语学习中培养提高阅读理解能力。

【关键词】：培养提高 阅读能力

阅读是我们获取信息的一种方式，通过阅读，我们可以扩大词汇量，加深对英语的理解。阅读理解在高考中占了很大的比重，因此抓好阅读理解，就能在高考中立于不败之地。

多年的教学经验表明，大量阅读不仅能帮助学生扩大词汇，提高其阅读速度和阅读理解能力，而且更重要的是能增加学生的阅读兴趣和增强学生学习英语的动机，从而让学生通过主动积极的方式逐渐掌握英语。历年高考试卷中的阅读理解题着重考查学生的阅读速度、整体理解文章、深层次理解作者意图、综合处理文章复杂信息、正确进行逻辑推理等方面的能力。这就要求我们英语老师在日常的教学中培养学生运用一定的阅读策略，有意识有目的地培养提高学生的阅读理解能力。要想更好地培养提高学生的阅读理解能力，我认为平时应该从以下几个方面着手：

一、选择适合学生水平的阅读材料

一般说来，如果阅读材料生词太多，语法太难，会挫伤学生阅读的积极性，因此要选择一些读起来快、容易的文章，这样可以增加他们阅读的信心。那么教师选择材料应遵循以下的原则：

1．难度适中。教师所选的阅读材料要难度适中，词汇量、语法现象即要符合大纲的要求又要照顾到学生的实际水平，循序渐进。材料过难或过易都不利于提高学生的阅读水平。

2．趣味性。中学生正处于求知欲旺盛的年龄段，他们常常对自己熟悉或感兴趣的内容比较关注，因而教师可以充分利用这一特点，通过各种途径收集学生感兴趣的文章。

3．时效性。教师选用阅读材料时，要注意选用富有时代特征、对人们的生活有重大影响、贴近学生现实的材料，同时应特别关注各个领域的最新信息和研究成果，如：国内外时事、最新技术、奥运会、环境问题等方面的内容。虽然这些文章在难度上可能高于学生的认识水平，但由于是热点问题，学生通过报刊、电视等各种媒体已经熟悉相关话题，因此在教师的帮助下，他们完成阅读任务不会有太大的困难。

二、培养良好的阅读习惯

在教学实践中经常发现，有些学生在阅读时会出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。要使学生克服这些不良习惯，就要求学生平时多读，背诵精彩段落和文章以培养语感。另外在平时阅读中还要注意以下几点，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。

1．养成默读的习惯。许多学生在阅读时，习惯于发出每个词的读音。有的学生虽然没有读出声来，但内心还是在自言自语、一词一句地有意念地读，严重影响阅读速度的提高。这就要求学生养成默读习惯，把注意力只停留在文字符号上，避免嘴唇的蠕动或低声地读，以免分散注意力，减慢阅读速度。正确的默读，其速度可以比出声读快三倍左右。

2．扩大视幅，减少回视。有的学生往往用手指点着逐词阅读有时还来回数次往返阅读，影响了阅读速度和连贯理解。为提高效率，要培养学生从整个句子去阅读，迅速地从前一个句子扫视到下一个句子的能力以避免频频回视、重读等不良现象。

3．限定阅读时间。为提高阅读速度，还需限定文章阅读的时间，在规定时间内要求学生有效地获取信息，加快阅读节奏，增加紧迫感，从而为高考等在规定时间内高质量地完成限定内容的阅读奠定良好的基础。

4．阅读时要做到尽量少查词典。因为查阅词典会影响阅读速度，遇到生词可以利用上下文来猜测、判断它的词义。阅读速度的提高，有利于培养阅读能力，从而进一步提高准确率，也能进一步增加阅读量。

三、扩大阅读，开阔视野

通过阅读了解丰富的文化背景知识有助于对材料的理解，减少阅读障碍。掌握英语国家的社会风俗、思维方式、历史、地理、经济等方面的常识，有助于培养学生学习英语的兴趣，提高其阅读能力，它们是相辅相成、相得益彰的。有时，考生如果碰到熟悉的内容，阅读便会更轻松，理解也会更准确。

《新概念英语》就是一种很好的材料，其语言易于接受，课后练习归类性很强，学生阅读后会有一种明显的收获感觉。此外还可推荐学生阅读《中学生英语》、《英语沙龙》、《疯狂英语》、《英语周报》等报刊杂志。这些杂志具有时代性、实用性，内容丰富多彩，学生阅读后可了解日新月异的语言变化以及当今世界政治、经济、文化等各方面动态。通过大量的阅读，学生的阅读能力也随之提高。

四、指导阅读解题方法和技巧

阅读是英语学习中获取信息的重要途径，它有一定的技巧性。在实际教学中我发现许多学生在阅读文章时不能熟练地运用阅读技巧和方法，以至于不能准确掌握文章内容，解题正确率较低。由此我归纳了几句话，对学生进行方法上的指导：细节题目文中找，瞬间记忆不牢靠，主观判断要当心，首句尾句弦外音。

遇到细节题目，我指导学生到文中找。而主观题目较难，我指导学生注意观察文章的首句和尾句，认真体会作者的弦外音。首尾往往是文章的主旨，认真体会往往会得出正确的结论。

总之，培养学生英语阅读能力是一个渐进的复杂的过程。通过培养学生的阅读兴趣，给予阅读解题技巧的指导，培养学生形成良好的阅读习惯，多了解英语国家的文化背景知识，经过长时间有计划、有目的的系统训练，学生的阅读能力就能明显提高，从而为继续学习和运用英语切实打好基础。

参 考 资 料

[1] 《中小学英语教学研究》

[2] 《英语教学法》