学校廉政文化建设

教育关乎21世纪国家综合国力的提高及国家现代化进程，关系到祖国的前途与命运。“十年树木，百年树人”、“百年大计，教育为本”皆反映出教育乃国家昌盛之根本。而身正为师，学高为范，“师者，所以传道授业解惑也。”因此，提高教育水平，必须从教师抓起。学校廉政建设，是提高教学水平，实施素质教育的重要举措。

有学者从现代社会廉政的特征和实质出发，认为廉政包含四个要素：（1）“廉正”，指政府及其官员在履行公务、处理问题的过程中廉洁正直，不贪污、不受贿、不枉法；（2）“廉朴”，指政府及其官员取之于民者少而用之于民者多；（3）“廉节”，指政府及其官员在国家管理活动和处理与社会公共事务有关的活动中具有清廉无私的品德或节操，也称廉德；（4）“廉制”，即有关廉政的制度。结合教师的具体实际，应加强师德建设，以高尚的人格魅力引导学生；提高教师自身修养，倡导安贫乐教、爱岗敬业献身教育的廉洁从教精神；简化行政体系，实施政教分开，倡导良好的学术氛围。

师德是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生终生的影响。教师是人类灵魂的工程师，而当今社会，普遍存在道德失范的现象，这在一定程度上来说是教育的失败。学校作为抵制社会不良风气，倡导社会良好风尚的重要场所，必须承担培养学生健全人格，树立其合理的普世价值观的重任。尽管教育是一个大而化之的概念，然而每个教师所面对的是鲜活的学生个体，因此提升教师个体的道德素养，以健全的个人人格引导学生显得尤为必要。

我们所处的社会，正处于一个急剧变化的时代。商业经济的大潮汹涌而来，在商业化大潮的侵袭下，所有的一切都蒙上了商业化的色彩。在这样的社会背景之下，校园经济也成了众多人追逐的时尚。教师，这个以精神文明为导向的神圣职业，究竟应该固守安贫乐道的廉洁从教精神还是应该追逐时代潮流，一切以经济建设为中心呢？

越是在经济大潮汹涌澎湃的情况下，越需要老师具有淡泊名利、安贫乐道的崇高的精神。我们的时代缺少的不是拨动经济的弄潮儿，而恰恰是缺少能守得住寂寞和清贫的实实在在的实干者。我们生活在一个极富变化发展的时代，也许有的人会认为我们的孩子，我们的学生，应该尽力跟上时代，培养进取的品质，保持与时俱进的精神。但同时，我认为他们更应培养一份平和自然的心态，特别是在他们成长的早期，不要沾染社会的浮躁之气。三国时先哲诸葛孔明先生有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的说法，于今似乎更能彰显其意。中国著名历史名校“国立西南联合大学”校长之一的梅贻琦先生曾说，所谓大学，并非是因为有高楼大厦之故，而是因有大师存于其间。我想更宽梅先生的说法，而达于更广的范围。所谓名校，非谓处地繁华，建筑奢丽，而在于善导学生之发展。当我们的学生接受了我们所传导的正确的人生观和普世价值观，那些只懂得追求物质生活的观念将会逐渐消失，取而代之的将是充满朝气蓬勃的新一代年轻人。当这个社会不再一切以经济为核心之后，众多的食品安全隐患也将成为历史。

长期以来，在计划经济条件下，学校工作基本上由教育行政部门来计划安排，学校只是执行者。为了方便教育行政部门的计划安排，学校的许多权力都被控制在教育行政部门手中。教育行政部门是学校的上级部门，学校是教育行政部门的下级机构或附属机构成为了人们的共识。然而，育人是学校的基本职能，也是与教育管理部门职能的交叉点，学校是直接从事育人活动的机构，因此教育行政部门应该为学校育人活动提供保障。学校廉政建设，实施政教分开，转变学校职能，精简机构，使学校真正回归教育的本初，将极大促进学校育人功能的发展。

我们应切实落实学校廉政建设，使校园廉政建设真正在校园开花结果，让学校成为真正教书育人的净土，为社会培养真正的栋梁之才。然而，在新时期应该如何全面推进学校廉政建设呢？

第一，提高教师素养，不断完善教师个人人格魅力。所谓学高为师，身正为范，教师应该把自我能力的提高变成一种常态，只有不断提升自我能力，才能对学生形成有效的引导。

第二，强化创新意识，树立终生学习榜样并培养学生自我学习能力及终生学习态度。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，学校反腐倡廉工作的关键是要与时俱进，只有与时俱进，学校才能适应时代要求和社会形势的发展，才能不断创造新的经验，取得新的成效，开创新的局面。我们处在一个信息爆炸的时代，知识以越来越快的速度更新。据调查，2010年所需的10种最迫切的职业，在2004年根本不存在；我们现在教导学生准备胜任还不存在的工作，使用根本不存在的科技，以解决我们还未曾遇到的困难；美国劳工局估计，现在的学生将在38岁时，会做10～18份工作。所有这些都表明，终生教育已经成为时代的趋势，如果固步自封，只能被未来社会所淘汰。古语云：授之以鱼不如授之以渔，因此，传导者必须首先拥有将要传授的知识，我们永远没有办法教授学生自己所不懂的知识。因此，利用多种方式加强教师个人能力的培养，是培养合格的新型人才的关键。

第三，完善教师福利制度，为教师安心从教打造一个坚实的基础。以教学为导向，教学效果为依托，建立有效的评比机制，营造良好的学术学习氛围，在提升教学水平的同时，为教师提供多元化收入渠道，使教师在实现个人社会价值的同时能够得到相应的回报。

无论如何，在新形势下进行学校廉政文化建设是一个全新的课题，我们必须勇于尝试，摸索出一条行之有效的办法。