新课程下的初中美术课教学

近几年随着素质教育的深入进行，审美能力作为人文素养不可或缺的重要组成部分，得到了社会各界的广泛认同，美术课的地位也随之上升。如何教好新课程下的美术课，我认为应从以下几个方面入手。

一、营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习美术的兴趣，培养学生学习美术的信心

中学美术教学的最终目的是对全体学生进行审美教育，提高学生感受美、欣赏美、鉴别美的能力，允许学生的兴趣向不同发展方向，给学生以足够的空间和时间来消化和掌握知识，营造一个愉快、宽松又充满艺术情趣的学习环境，激发学生学习美术的兴趣。学生对学习内容有无兴趣，直接影响教学任务的完成。书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的，因此，教师要分析学生的实际情况，根据教学需要选择能更好完成教学任务的内容，寻找新授知识在学生头脑中“相合”的结合点，提高学生的学习兴趣。此外，在教学方法和教学形式的选用上要灵活多变，遵循学生年龄特征和认知习惯，满足学生好奇、求新的心理，才容易引起学生的注意，使学生乐于接受。

除此之外，教师在教学中要多赞美、表扬学生，培养学生的学习自信心，初中学生的情感丰富而且易外露，当他们看到自己绘制的作品被老师和同学们赞美时，情绪就会振奋，并能带动其他学生的学习热情，从而引发求知、探究、创作的欲望与信心。在教学安排上教师要坚持循序渐进的原则，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。

二、紧密联系生活实际，采取丰富、多样的教学形式与手段

艺术一旦脱离现实生活，也就失去了它生存的土壤与意义。这就要求老师在组织教学过程中尽量多地与生活联系，引导学生主动探求生活中的美，积极投身于审美体验。中学美术课程标准要求：“以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”因此，新课程下的美术教学不能再采取以往那种“填鸭式”的灌输，而应根据实际情况，让学生走出课堂，在老师的指导下主动学习更多的知识。尤其是新学期伊始的第一节美术课对那些刚入初中的学生来说充满着新鲜感，而课本中的第一课全是理论，很是枯燥。如何把这些理论同实际结合起来，让学生获得最真切的感受呢？笔者决定在画展厅上第一节课。色彩缤纷、风格各异的绘画及工艺作品深深地吸引和打动了学生。教师在对这些作品一一讲解的同时，把书中的知识点巧妙地穿去。对这一教学形式，学生的兴致特别高，收到的教学效果也特别好，既增长了见识，又学到了知识，激发了他们学习美术的热情，变被动为主动。此外，在美术教学中要积极采取各种生动有趣的教学手段，如影视、录像、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式，全方位地展现教学内容，让学生更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和审美想象能力，不断给学生以高尚的审美体验。

三、注重学科间联系，拓展美术教育的视野

美术是一门相对独立的学科，但不是孤立的学科，它与许多学科都有着密切的联系。在中学的各科教材中，有许多需要运用图像来阐明科学内容、剖析理论的问题，甚至有些问题，仅用语言文字符号难以表达，而运用图像符号则一目了然。美丽的图像又能使学生产生美感，渗透着美的教育。因此，积极主动地加强与各科教学的联系，拓展美术教育视野，是有效发挥学生想象力、提高学习兴致的教学途径。如有机结合初中语文课的景物描写给文章绘制插图，教师通过文与画密切配合，增强了讲课的艺术效果，同时也促进了学生对课文的理解。

总之，美术课程教学是对学生进行美术教育的主要渠道，美术教师作为学生的组织和管理者，应该在新的课程改革教学活动中，抓住每个学生的闪光点，充分地激励、唤醒每一个学生潜在的能力，使每一个学生都能散发出独特的灿烂光芒！

（作者单位 江苏省扬州市邗江区槐泗学校）