英语课堂德育渗透之我见

【前言】英语课堂德育渗透之我见由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。3.帮助学生养成良好的情感态度和价值观，提高学习的兴趣。学生正处于青春期，具备了某些思想意识，形成了一些观点，但缺少必要的生活经验，他们的思想观点、意识形态可能是不科学、不完备的，对学习生活缺乏一些认识和激励。不妨让学生每天在黑板上写上一两句格言如We...

“学习成绩不好是次品，身体不好是赝品，品行不好是危险品。”这句话虽朴实无华却富有哲理。良好的品行道德修养对自己、对他人乃至对整个社会有着重要的影响。人类最大的危险不在核云盖顶，而在人类道德的堕落。而人文精神的滑坡可能会导致人类毁灭性的灾难。加强德育工作，提高德育实效，已是刻不容缓，这不只是班主任和政治教师的事情，而是摆在每个教育工作者眼前最重要的事情。

如何在英语教学过程中渗透德育呢？现行初中英语牛津教材编写得很好，有思想性，有主题，接近生活，内容精炼，语言规范，随处可渗透德育教育。我们进行德育教育宜从高处着眼，从眼前着手，从身边做起，就地取材，因势利导，水到渠成。

一、通过课堂教学渗透，言传身教，进行良好的学习习惯养成教育

1.教师优秀的思想、信念、品质、作风、行为等人格魅力时刻潜移默化、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美好的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶。

2.养成良好学习习惯，增强学生的求知欲。初一是一个新的起始点，教师应从培养学生的行为规范与学习习惯着手，培养学生听、说、读、写综合能力，使学生养成预习与复习和阅读的良好习惯。教师还要注重加强学生心灵与情操的陶冶，通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生。在“此时无声胜有声”的教学中，使其形成良好的行为与学习习惯。

3.帮助学生养成良好的情感态度和价值观，提高学习的兴趣。学生正处于青春期，具备了某些思想意识，形成了一些观点，但缺少必要的生活经验，他们的思想观点、意识形态可能是不科学、不完备的，对学习生活缺乏一些认识和激励。不妨让学生每天在黑板上写上一两句格言如Well begun, half done. Where there is a will, there is a way. Look on the right side more. Never give up. All time is not time when it is past.等，并要求学生平时摘抄在笔记本上。这对学生价值观、学习观的形成一定能够起到积极的推进和激励作用。

二、精心组织课堂教学，有机渗透德育教

在英语教学中，渗透德育依靠的是日积月累、潜移默化，不要硬灌、勉强，或生搬硬套，也不要空洞、牵强的说教。课堂上，教师要做“有心人”，关注学生的发展，找准机会，适时、适度地进行德育教育，让学生在自然渗透中受到情感的熏陶，从而内化为自己的道德意识。

1.对学生进行文明礼貌的教育。如牛津英语预备教程Unit 1 Hello这一单元是学习有关西方人在日常生活中的习惯英语，上课时就要适时对学生进行良好的文明习惯和社会公德教育。Unit 2 This is my family和Unit 3 Good friends教学内容是用英语介绍家人和朋友。在教学过程中，教师可通过对人物个性化的描述，介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。又如，牛津预备教程 Unit 11 At the weekend和牛津英语7A Unit 2 My day的学习内容是谈论时间和活动，在课堂教学中学生互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，让学生学会合理地安排作息时间，培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

2.对学生的尊敬师长、关爱他人教育。现在的孩子大多娇生惯养，他们往往不懂得尊敬、关爱别人。教师在教学活动中可以有目的地加以引导，以此来激发学生的情感，同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。如在学习 Days of the year时可要求学生写在母亲节、教师节等要为妈妈、老师所做的事情，引导学生在教师节、母亲节、父亲节等节日时制作贺卡，并写上祝福语。

3.对学生进行遵纪守法、遵守社会的教育。教育学生作为一名合格的公民应该从我做起，自觉遵守社会公德。在完成In the park 和Signs这一教学活动后，紧密结合所学语言项目让学生用can/can′t；should/should；must/mustn′t自由发言，说出在日常生活中在图书馆、医院、公园的公共场所该做和不该做的事情，增强学生保护社会环境的意识和责任感。

4.对学生进行爱国主义教育。英语教材中渗透着许多西方文化历史和思想，在学习中要教育学生善于取其精华，去其糟粕，用辩证的眼光来看待事物，加强学生对祖国文化的教育和热爱。如7A Unit 3 Let′s celebrate这一单元主要讲到中西方的传统节日，在教学中除了让学生了解中西方节日的历史背景并进行比较外，还要引导他们不要盲目崇拜西方的文化和节日，增强学生的国家历史文化的责任感和自豪感。

另外，在英语教学中，可利用丰富多彩的课外活动，如举行英语朗读和演讲比赛，唱英文歌曲，组织英语角，观看英语电影，英语课本剧表演比赛等活动不断扩大德育渗透的范围。这样做增强了学生团结协作的能力，也凝聚了极强的集体荣誉感。

总之，英语教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识融于一体，也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主。这样才会寓德育教育于无形之中，在潜移默化中对学生起到作用，为国家培养出更多德才兼备的人才。

（责编 潘冰）