幸福的盐水架

温度计上的“37.8”，让母亲不安而凝重地望着我。她急忙开车载着我向妇儿医院赶去。

母亲紧握着我的手，测完体温便穿过人流进入了注射室。天哪！注射室人头攒动，婴儿的啼哭、父母的安慰，伴着焦躁的气氛包围在我的周围。“哎呀，血管好细啊！”医生将针血管后反复旋起一个滑轮，只见紧张弥漫在母亲的脸上，闪烁在母亲的眼角。

只听见医护人员不断地念叨着“没位子了”，抬头不安地望向母亲，却见她的目光深沉而带着柔情。她正小心翼冀地托着我的手腕，自己的左手高高地举起，指间轻而稳地捏着盐水袋。每一滴盐水的滴答都饱含她的艰辛与深情。

好不容易在门口的长椅上找到一处空隙，母亲极小心地扶我坐下，自己却挺直了身子站在一旁，高举的手成了最特殊的盐水架。渐渐地，母亲的手开始打颤，她显然支持不住几十分钟，高举起的手臂酸痛了。她将手臂微微弯起，身体却愈是挺直，手心中的汗水在灯光下泛起了银色的光芒。见我打起了冷颤，她便弯下身来，但为了保持应有的高度，她又换了只手举起盐水袋，一手轻轻抚摸着我冰凉的手，疲惫写在了她的脸上。

灯光斜射着投下母亲温柔又略有些僵硬的身影，就如一尊迷人而有灵性的雕塑。望着母亲沾满细汗的面庞，慢慢佝偻起的身子，满是深情的目光，一股暖流涌上心头。哦，这就是伟大的母爱！它融合在每一滴盐水中，流淌在我的生命里……

这座人世间最幸福的盐水架，就在这里，由我的母亲所创造。

指导老师 全利强

习作的选材并无太大新意，仍是通过“我病了，妈妈带我去看病”来表现母爱；但习作的写作角度比较独到，将母亲手持输液袋喻作“幸福的盐水架”，这样表现的母爱便有了其独到和新颖之处。习作的语言也很深情，看得出来，作者在努力学习文学的表达方法，力图使这一事件的表达能深情感人。只是过犹不及，作者似乎写得太刻意了，因此原稿中有很多不必要的细节，游离了“幸福的盐水架”，而且语言的节奏也让人感到过于缓慢，甚至有些语句，如“医生将针血管后反复旋起一个滑轮”，实在让人难以理解。对此，编辑已尽力作了加工。同时想提醍作者：学习文学的表达固然是有益的尝试，但对小学生而言，还是要学会在大纲要求的篇幅和字数内，完成对事件的表达。这是我们的本分呢。