记叙文阅读演练(一)

拓展训练

一、阅读下文，回答问题。

屋檐下游走的光阴

梁惠娣

“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐・村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。

屋檐，是属于故乡、属于童年的。

小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。

每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起叽叽喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。

小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇出凉快和无数童年的故事，摇出缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。

屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音;慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更激发起我想家的情怀。

长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。

再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。

（选自《思维与智慧》2013年第1期，有删改）

1.文章围绕“屋檐”，写了哪些童年往事？

2.联系上下文，说说下面句中黑体词的表达效果。

外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇出凉快和无数童年的故事，摇出缓慢流淌的时光。

3.从修辞的角度赏析下面的句子。

雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。

4.第七自然段中，作者为什么说“‘屋檐’变成了我埋藏在记忆深处的一个梦”？

5.文章结尾段有什么作用？

二、阅读下文，回答问题。

树

[挪威]阿澜・卢

今晚我想到了我的外祖父。几周前他给我讲了个故事，关于世界有多美好的故事。

我的外祖父母住在一幢黄色的木屋里，这是他们很久以前造的房子。他们有个大花园，他们总是在花园里花费很长时间。花草树木对他们来说意义重大。他们知道应该什么时候播种，什么时候浇水施肥，什么时候收获。他们总是讨论种植技术以及把花送给朋友或家人的事情。

他们造房子的时候，外祖父曾种过一棵苹果树，在花园的最深处。我从没见过这棵树，我出生时树就没了。

但是我听说过它。

树种上几年后，开始结出苹果来，很多苹果。外祖母用苹果做果汁和果酱。

但是不幸发生了。

那是个清爽的夏天，苹果很大很漂亮，马上就可以收获了。

但是一天早晨，树被毁了。外祖父说当时树看上去真惨。后来树就死了。

外祖父走进屋里把这个不幸的消息告诉了外祖母。然后他脱下工作服，换上干净的衣服，出门下坡，经过教堂，径直去了职校。

他和校长谈了话。

学校认真地处理了这件事，不久就有三个年轻小伙子认了错。

他们原本只是闹着玩儿，但是后来一发不可收拾。

他们很自责。

这不是什么大事，但是也挺严重的。外祖父和校长都认为应当照章办事。

那时候一棵苹果树值150克朗。最后决定，男孩们应该赔偿损失，每人50克朗。

外祖父说，当时这是一大笔钱。

男孩们应该每周支付一定的数额，从秋天一直到第二年春天。

外祖父亲自去过学校，他知道男孩们没有什么闲钱，而且他们的家长为了送他们上学也已经掏空了口袋。他们必须从自己的零花钱里挤出钱来，这意味着所有花钱的课外活动都必须大幅缩减。他们几乎买不了任何想要的东西，不能去电影院，不能与女孩儿约会，几乎什么都干不了。

每个周六，男孩们红着脸来到外祖父母的家门口付钱。他们很少说话，只是飞快地伸出手，把硬币塞到外祖父的大手掌里。外祖父严肃地点点头，清点一下。就这样日复一日，冬尽春来。

5月，花园里又开满了花，职校也放假了，男孩们要回家了。他们最后一次上门时都穿上了漂亮的衣服，这对他们来说是个开心的日子。他们按了门铃，外祖母引他们进屋，请他们吃蛋糕和华夫饼。

男孩们吃了糕点并付清了最后一笔欠款，还握了外祖父、外祖母的手。

男孩们都觉得轻松了，头一次开始和外祖父攀谈起来。他们说了些学校的事情以及暑假的打算，他们说了他们都是从哪里来的……他们的脸上都是笑容，无债一身轻。

然后男孩们起身告辞。

外祖父也站了起来。

“等一等，”他说，“还有一件事。”

男孩们停了下来。外祖父走出客厅，走向厨房里硕大的橱柜，把手伸进柜子深处，拿出三个信封。然后他走向男孩们，塞给每人一个信封。

男孩们不明白是怎么回事，他们互相看了看，然后打开信封，眼泪从他们的脸颊上滚下来――外祖父把钱全都还给了他们。

外祖父说他一直打算把钱还给他们。这不是钱的问题，他说。

我想着那些男孩儿。现在他们都老了。已经过了50年。

他们一定找到了世界真美好的感觉。一切都很靠谱，一切都有意义。

我揣摩着他们现在都在做什么。他们大约都有了自己的家庭，还有个种着苹果树的花园。

（选自《视野》2013年第7期）

1.有人以为将本文的标题换成“一棵苹果树”才切合文章的内容，你是否赞成？为什么？

2.文中画线句“这不是什么大事，但是也挺严重的”表意是否自相矛盾？为什么？

3.“我”的外祖父是一个怎样的人物形象？

4.假如你就是那“三个男孩”之一，当你打开信封，明白真相时，最想对“外祖父”说的一句话是什么？

5.你从这个关于“世界真美好”的故事中读出了什么道理？