高中体育家校合作初探

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 本文通过翻阅大量文献资料并结合本人多年的基层体育教学经验，围绕高中体育家校合作问题展开了较为深入的分析，首先对体育家校合作教学现状做了较为深入的分析，并就体育家校合作教学中的常见问题，提出了几条可行性较强的应对措施，希望可以对基层体育教师今后体育家校合作教学工作的顺利开展有所助益。

关键词 高中 体育 家校合作 教学

大部分地区及学校目前习惯将家校合作的重点放在文化课上，而对体育教学方面的家校合作工作不够重视，下面我们就着重分析一下当前高中体育家校合作中的常见问题及相关应对措施，希望这一系列现状可以得到有效改善。

一、体育家校合作教学现状

（一）体育家校合作教学开展率不高

学校和家庭对于青少年学生来说，是两个最重要的社会机构，这两个机构之于青少年学生的健康成长来说缺一不可。随着素质教育在我国学校教育体系中的不断深入，家校合作教学的重要性也得到了教育部门以及学校的高度认可，但由于我国学校教育多年来深受应试教育影响，导致学校体育这一不被纳入高考考核范围的“副课”一直无法得到过多的重视，当然，高中体育家校合作教学的开展率相对其他科目也就相对较少。

（二）体育家校合作开展形式单一

学校教育的初衷是希望通过学习使青少年学生的综合素质与能力得到提高，为其将来更好的适应社会打下坚实的基础。但当前我国大部分家长和教师依然认为高考是学生的唯一出路，因此，在这个阶段，学校和家长往往会给学生施加更多的压力，甚至有一部分教师会认为，让这个阶段的学生参加体育活动和正常的体育课程均是在浪费学生本就宝贵的学习时间，更谈不上体育家校合作教学工作的开展，据我对本校及周边地区高中体育家校合作教学的了解，当前高中极少单独开展体育家校合作教学工作，最常见的方式无非是在家长会时由班主任老师帮忙一语带过，根本无法引起学生以及家长的重视，也无法达到体育家校合作教学工作开展的预期目标。

（三）体育家校合作意识不强

随着社会的发展，人们的生活节奏不断加快，学生家长的工作压力也都普遍过大，在对孩子的教育上，他们过分的依赖于学校，而忘了家庭也是孩子健康成长的重要组成部分，通过本人多年的基层教学实践经验以及与多名学生的交流可以发现，很多在其他人眼中的问题少年，之所以会在行为上有这样那样的问题，有很大一部分原因是因为家庭教育的缺失，而体育家校合作也因体育教学本身的灵活性，使其的改善家庭教育现状方面有着其他科目所不具备的优势，但这些优势却因家长对体育家校合作缺乏正确认识以及家校合作意识不强，而无法得到充分利用。

二、如何更好开展高中体育家校合作教学

（一）丰富体育家校合作开展形式

当前其他科目在进行家校合作教学方面最常采用的方式有以下几种：1.家长会，当前大部分高中基本都会定期组织学生家长开家长会，这种方式虽说目前在我国学校教育中开展较为普遍，但也存在一些弊端，如家长与教师的信息交流不对等、家长会氛围较为紧张等，导致无法达到预期的家校合作效果。2.电话或网络沟通，由于其方便易操作等特点使之成为近几年来各科教师最常采用的家校合作教学方式之一。当然，体育教学家校合作也是可以采用以上两种方式的，但体育教学本身在开展形式以及内容选择方面就更具灵活性，所以教师可以定期组织校园体育亲子活动，邀请学生家长参与课余趣味体育亲子活动，为学生与家长提供更多交流机会，使学生与家长之间的感情在轻松愉快的体育游戏中变的更加亲密，同时也起到了促进家庭教育顺利实施的效果。

（二）增强家长对体育家校合作的正确认识

前面提到过，体育家校合作教学工作之所以无法像其他科目一样正常开展，是因为大部分学生家长对体育家校合作教学缺乏正确的认识，家校合作意识不强两方面原因，因此，体育教师要想确保体育家校合作工作的顺利开展，要从以下两个方面入手：1.使家长认识到教育的成败是取决于家庭与学校之间的密切配合，学生在校期间的多种不良表现，其根本原因或许是因为家庭教育中所出现的错误，同时，孩子在家里的不良表现，也需要及时向学校及教师反映，这样才能使问题在最短时间内被发现并得到有效解决。2.体育家校合作教学工作的开展不仅仅是为了向家长反映学生在体育课堂上的表现，而是希望可以通过体育家校合作教学的开展，为学生与家长提供一个轻松愉快的交流平台，改善青少年学生与家长之间的关系，并通过教师与家长的密切配合与努力，促进学生的身心健康发育。

（三）注重体育家校合作中教师与家长信息交流的对等性

前面提到过，当前我国家校合作中教师与家长信息交流不对等的问题十分普遍，在常见的家校合作开展形式中，家长大多时候是在听教师向他们汇报学生在校期间的种种表现，而显少有机会向教师提及一些学生在家庭生活中的表现， 而家校合作教学的开展初衷是希望通过教师与家长之间的沟通，及早的发现并解决青少年学生在学习或生活中所遇到的问题以及不良表现，并使用最为合理的方式解决这些问题，而信息交流不对等，也就使一些学生身上出现的问题无法找到原因，有效解决也就更谈不上了。因此，在开展体育家校合作教学工作时，教师要给予学生家长发表自己想法的机会，使家校合作工作不至于流于形式。

参考文献：

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