试谈职业技术学院数学教育的改革与发展

摘 要： 要想让学生充分了解学习数学的重要性和学好数学的方法，教师必须注意使用恰当的课堂教学方法。教学必须做到对职业技术学院数学教学现状有充分的了解，利用多媒体和灵活的教学模式，再结合学生的相关专业课程进行教学，提高学生学习的积极性和主动性，促进学生数学成绩的提高，从而帮助学生全面发展，真正成为适应社会发展的技术性人才。

关键词： 职业技术学院 数学教育 改革与发展

数学在职业技术学院中占有非常重要的地位，因为它是研究自然科学和工程技术的重要工具，是理工科学生学好专业课程的关键。本文就职业技术学院数学课堂教学的方法进行分析。

一、强化数学教育的目标

职业技术学院院校数学教育要在专业知识“够用”的前提下，对内容和结构进行适当的归纳和调整，将理论知识重复或者相似的地方进行筛选，然后合并，对于理论性较强或者是偏难的定理可以考虑少讲或者是介绍证明的思路和方法，尽量简化公式定理的推导过程，将重点放在定理的理解和应用上，从而强化数学教学的实用性。在数学知识中包含很多平行的性质，并且彼此间存在相互作用和联系，根据这一特点可以将一些基础性的理论进行详细讲解，在后面遇到平行的性质时，教师可以安排学生自学，学生在教师的指引下通过对比分析的方式学习这些知识，能够充分锻炼学生的自学能力。

二、使用现代教学设备，促进课堂教学多元化

随着时代的发展，课堂教学方法应该有所变化，尤其是数学这样一门理论性和抽象性较强的学科，如是按照传统的“传递―接受式”的教学方式，单评教师口授、手写的方法进行教学，单纯由教师讲解完教学大纲要求的内容而不管学生的接收状况，不仅会使学生感觉枯燥乏味，让学生丧失对学科内容的兴趣，严重打击学生学习的积极性和主动性，还可能由于讲解中没有注意到一些细节，让学生无法更好地理解教师讲授的问题，影响学生的学习效果。如果在教学中配合多媒体的使用，让理论抽象的内容形象化，更可以帮助学生理解记忆。例如：在讲到向量代数与空间解析几何、多元函数微积分、无穷级数等内容的时候，运用多媒体将这些理论概念具体化、图像化，就可以帮助学生对所学内容充分理解，让学生更清晰地了解在高等数学中必须掌握的内容。还可以帮助学生发散思维，让学生从多方面进行考虑，分析解题方法。除此之外，在教学中还可以在网络上找一些相关的教学视频课件，这样不仅可以帮助学生理解教学内容，更重要的是这些课件的使用还可以帮助教师提升教学水平，如此就可以使教学质量更上一个层次。

三、灵活运用多种教学模式，促成自主学习

传统的教学模式中，教师易忽视学生的主体地位和作用，把课堂变成了老师的讲堂，完全不重视学生学习理解的具体情况。而且，老师如果总是用一成不变的模式进行教学，就可能使学生产生厌倦情绪，在以后的课堂教学中就无法专注学习，难以收到良好的教学效果。在课堂上教师应该尝试运用多种教学模式进行教学，例如发现教学法等，帮助学生在学习中通过自己的思考发现问题、解决问题，让学生拥有很强的信心积极主动地学习。

既然数学是学好专业课程的基础，就应该将数学和其他专业课的内容结合起来进行教学，这样不仅是活跃和调节课堂教学的方法，更能帮助学生将所学知识很好地结合起来，达到全面发展的目的。

四、数学课程教学方法

为了最大限度地提高课程教学质量，要对课程教学方法进行长期探讨：在课堂教学方面，结合具体教学内容努力贯彻启发式教学原则，以问题驱动式的教学方法为主，激发学生的学习兴趣，结合具体教学内容适度使用多媒体教学手段进行教学；在指导学生课下学习方面，结合学生学习特点，通过对数学课程作业的规范化要求培养学生严谨认真的工作作风，通过布置思考题与教师富有启发式的答疑等手段调动学生自主学习与探究性学习的积极性。

五、强调人性化的教育理念

强调人性化的教育理念是新时期教育发展的一项重要特点，教育工作全面围绕学生展开，注重学生素质的全面发展。在职业技术学院院校数学教育过程中，教师应该以学生为主体，了解每个学生的接受能力，从培养学生学习兴趣着手，让他们充分认识到学习数学的重要性。浓厚的学习兴趣会使人的大脑皮层处于兴奋状态，接受力增强。很多学生表示不喜欢数学或是害怕数学，最大的原因是兴趣的缺失。因此，教师要着重引导和培养学生对数学的兴趣，在引入新课时，以新颖有趣的问题活跃学生的思维，使他们能够在接下来的课堂上全身心地投入学习。教师在教学中要注意激发学生的兴趣，使学生主动参与到课堂中，主动探索记忆新知识。改变以往的“以结论为重”的方式，重视学习过程，培养学生的数学能力，真正做到以人为本，因材施教。

参考文献：

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