当代大学生网络道德失范问题的解决路径

[摘要]随着网络的普及，越来越多的大学生参与到越来越形式多样、内容丰富多彩的网络活动中，网络逐渐成为当代大学生沟通、交流的生命线。但是，部分大学生在网络活动中道德失范，引起了社会和学校的广泛关注，我们应立足现象，拿出对策，提高大学生网络道德素养，净化网络道德环境。

[关键词]大学生；网络道德；网络道德失范

一、大学生网络道德失范的表现

（一）网络道德意识淡薄，价值观混乱

在虚拟社会，信息的传播打破了国家、地域限制，当前，正处于转型阶段的我国社会，出现各类道德失范现象，与以往不同的是这类现象会频频被网友转载，并以极端的方式去评述此类事件。大学生群体对新事物兴趣浓厚，缺乏辨别是非的能力，且具有散播快的特点，容易受到网络上不良信息的影响。在各种新思潮的冲击下大学生容易价值观混乱，更有甚者还会把错误的伦理道德倾向和价值观带到现实生活中，对社会带来危害。

（二）网络道德信念缺失

网络技术消除了信息传播的地理、时空障碍，西方文化的渗透威胁着弱势国家的民族文化。使部分大学生对传统社会中的伦理道德观念质疑、并信奉传播“别有用心”的西方文化。网络环境中人与人之间没有传统社会的人际、法律、道德、舆论的约束，上网的匿名性往往使大学生缺少“他人在场”的压力，因此，将网络作为他们进行情绪宣泄的主要场所，他们甚至认为网络上无需道德，因此，在网上肆意妄为，甚至违法犯罪。

二、应对大学生网络道德问题的对策

（一）健全网络道德法律法规。

1.加强网络立法。网络是一个开放、平等和自由的平台，大学生在网络世界中可以畅所欲言，但是，这种过分的平等、自由、开放会导致在网络环境中没有一个公认的行为规范。无规矩不成方圆，没有法律规范作为后盾，社会秩序就难以维系，同样，网络世界也是如此，因此，在信息技术迅速发展的今天，加强网络道德立法显得尤为重要。此外，还要加强网络道德规范的执行力度，否则这些条例就是一纸空话。

2.加强网络技术监督与屏蔽。当前网络环境复杂，各类不良网络信息充斥屏幕，大学生社会经验不足，容易上当受骗，因此，相关部门要提高网络技术监督水平，利用技术检测和防范网上各类虚不良信息，保障网络道德环境清新。

（二）提高大学生自身网络道德素养

1.提高大学生网络信息素养。青年大学生正处于思想走向成熟的阶段，对于网络上复杂的信息，他们并不能够靠自己的阅历去正确甄别，网络信息中有好有坏，在大量的信息中不免参杂着一些别有用心的人的信息，大学生只有提高自身信息素养，增强信息识别能力，学会甄别不良信息，提高自我规范和保护能力，才能杜绝不良信息的侵蚀和伤害。

2.加强慎独教育[1]，提高自律意识。所谓慎独是指一人独处与同众人相处表现出一样的道德风貌和行为习惯。网络世界是虚拟的、匿名的，网络道德没有人监督，在网络环境中大学生必须实现慎独，才能在网络复杂的信息环境中养成良好的行为习惯，自觉自律。

（三）学校和家庭应加强对大学生网络道德教育的重视

1.加强高校思想政治理论教育。高校思想政治理论教育是大学生深刻学习马克思主义道德观、价值观的重要途径。其中课堂教育是主要阵地，因此，高校应在抓好课堂建设的基础之上，重视大学生的道德实践活动，引导学生增强构建良好网络道德环境的责任感。

2.家庭应从青少年时期就加强对孩子的网络道德教育工作。在家庭方面，家长要给孩子一个健康的家庭环境，从小对孩子灌输正确的世界观、人生观和价值观，对孩子的日常行为加以正确引导是对失范行为的最好防范。

（四）净化网络社会道德环境。

1.加大宣传力度。加大对计算机网络知识与正确的网络观的宣传教育，营造积极健康的校园网络环境，开拓教育新阵地。

2.加强网络从业者的社会责任感。要从法律规范、内容审查、技术排查、文明经营等方面要求网络从业者加强行业自律，遵循应有的网络规范。[2]

3.开展社会道德实践。实践是永恒的，是检验真理的唯一标准，在大学生中推行丰富多彩的社会实践活动，一方面，在实践中磨练大学生的道德意志品质、锻炼大学生的道德学习能力，促进其思想的成熟，从而增强其对不良信息的抵抗力和免疫力，使青年大学生使用网络更加理性。

网络是一把双刃剑，我们不能因为网络带来的负面效应就因噎废食，[3]针对大学生网络道德问题，一方面，我们应分析问题及产生问题的原因：另一方面，针对这些问题进行深刻研究，提出切实可行的对策，从社会、家庭、学校及大学生自身等几个方面分析并综合研究，加快网络信息技术研究，加强网络道德教育监管，强化网络道德规范，提高大学生自身网络道德素质。就一定能很好的解决这些问题，让网络更好地为我们服务。

[注释]

[1]魏雷东.大学生网络道德问题研究.思想教育研究[J].2011（1）.

[2]李玉华，闫锋.大学生网络道德问题研究现状与思考.思想教育研究[J].2012（11）.

[3]许彦华.构建良好网络伦理环境的途径[J].学术交流，2008（12）.