校园文化对大学生诚信道德教育的作用

摘要良好的校园文化对大学生诚信人格的塑造起着潜移默化的作用。为了有效地创设大学校园诚信文化的路径，建设高品位的校园文化，高校需要从“硬件”建设、创设诚信评价机制、开设隐性课程、培育自主品质等方面积极探索，进而实现对大学生的熏染教育，帮助他们养成良好的诚信习惯。

〔关键词〕校园文化;大学生诚信;诚信文化

良好的校园文化建设是促进大学生思想政治教育的有效载体，并在大学生道德教化方面发挥着独特的作用。显然，在大学生诚信建设中，培育高品位的校园文化、创造良好的育人环境是不可缺少的重要方面。

一、良好的校园文化对大学生诚信的熏染作用

人的意识和行为习惯都是环境熏染的结果。大学生置身于校园中，校园文化会对他们产生一种无形的环绕的隐性引力，让大学生时刻都在感悟文化、沐浴文化、享受文化。因此，良好的校园文化势必会对大学生诚信的塑造发挥熏染作用。

(一)是大学生实现自我诚信教育的主要场域

大学生诚信教育的最佳状态是让学生进行自我教育，逐步培养学生自我管理和自我提高的能力。大学校园又是大学生学习和生活的主要场所，校园文化用其有形的物质形态和无形的精神形态潜移默化地影响着每一名大学生，构成了他们自我诚信教育的主要场域。校园文化往往依托丰富多彩、喜闻乐见的文化活动来达到育人的目的，可以帮助大学生养成诚实守信、勤学笃实的优秀品质。因此，大学生参与校园文化活动就是在进行个人的道德实践，他们在校园文化的影响下，不断地强化自身诚信认知，并通过自身对周围同学的影响，来实现大学生自我教育和相互教育的效果。

(二)是实现大学生诚信教育成效的重要保证

诚信教育是通过传授诚信知识来引导人们建立正确的诚信价值观的。因此，大学生接受、认同和实践诚信教育倡导的观点和价值原则是发挥其实效性的基础。然而，大学生对诚信教育倡导的观点和价值原则的认同，主要取决于两个方面:第一，诚信教育内容和价值观念的科学性、合理性。第二，能否贴近实际生活，对现实生活有切实可行的指导意义。简单地说，“大学生对诚信准则的理解、接受、认同，既与诚信准则本身的科学性、合理性相关，也与他周围人对其的态度和践行相关”fzl。校园是大学生学习、生活与成长的场所，校园文化中所体现出来的各种道德情境都会对学生产生深远的影响。良好的校园文化所呈现的是治学严谨的精神风貌和诚实守信的道德要求，通过教师的言传身教以及大学生群体内部的相互影响，逐渐升华为一种积极向上的诚信价值取向。

(三)有益于大学生诚信习惯的养成

苏霍姆林斯基认为，“不受监督即可实现的道德行为生活惯例”是道德观念和道德信念的基础。在他看来，“由于有了道德习惯，社会觉悟和社会道德准则才成为一个人的精神财富。没有道德习惯，就不可能作出自我肯定和进行自我教育，也不可能有自尊感。可见，在大学生诚信建设中，最为关键的是帮助大学生养成良好的诚信习惯。但是，诚信习惯的养成是一个由外部不断向内部转化的过程，需要道德主体(大学生)在长期的道德生活实践中不断地提炼和升华，而良好的校园文化正是孕育大学生诚信的沃土。具而言之，良好的校园文化促进了大学生道德的内化和外化，有益于其诚信习惯的养成。

二、建设大学校园诚信文化的路径

校园文化对大学生诚信的熏染作用像滴水石穿，可以达到潜移默化的良好效果。在大学校园中，不断构建高品质的校园文化、创建诚信的育人环境将对塑造大学生诚信人格起到不可替代的重要作用。

(一)加强“硬件”建设，发挥校园文化载体作用，促进校园诚信文化的立体发展

国内外一些著名高校是通过校园文化彰显其办学理念和人文精神的。例如，国内很多高校将“求实”“笃信”“惟真惟实”等诚信要求作为学校的校风加以弘扬与传承。在美国，哈佛大学校徽上面用拉丁文书写的“VERITAS"，英文译为“truth"(真理)，其蕴含着“真相、正直和诚实”的意蕴。可见，这些传递“正能量”的文化“软件”，自然需要校园文化设施“硬件”作为其物质载体才能发挥其正向效应。校园文化设施不仅成为诚信文化的载体，也能作为文化土壤，成为大学生自我教育的物质支撑。校园文化“硬件”设施主要有设施硬件和媒体硬件，加强设施硬件建设是指:一方面，加强大学生活动中心、图书馆、体育馆等场所的建设，为开展校园文化活动提供必要的条件;另一方面，“以诚信或与诚信相关概念命名建筑物，建立与诚信历史典故相关的纪念景观等，以校园文化景观为载体，传播诚信文化”，让学生在耳濡目染、潜移默化中受到熏陶。加强媒体硬件建设是指:加强校园网、校园电视台、广播电台、校报等平台的建设，并广泛采用以上途径宣传校园文化活动。总之，完善的校园文化硬件设施，必将发挥其文化载体的作用，并促进校园诚信文化的立体发展。

(二)建立诚信评价机制，提升大学生诚信意识，弘扬校园诚信文化

设施是载体，文化是内核。在校园诚信文化建设中，诚信制度建设是根本性和基础性的建设内容。应创设一整套完善的诚信评价机制激励大学生的诚信行为，并约束和限制失信行为，在人和制度之间形成良性的互动，营造以守信为荣、以失信为耻的校园文化氛围，进而塑造大学生诚信品质和人格。首先，建立个人诚信档案，真实记录大学生在校期间的综合表现。诚信档案内容主要包括个人基本信息、学习成绩、健康状况、奖惩情况、学费缴纳情况和各类活动表现等，并辅以数据更新和跟踪机制将大学生在校信用形象向社会展示。其次，创设完善的诚信考评体系，综合评价大学生的信用度。以特定时间段为周期，根据诚信档案信息和大学生在校表现，并与常规评奖评优相结合，综合测评在校生信用度，并引入激励和惩罚机制，树立诚信典型，发挥榜样的示范作用，对严重的失信行为给予相应的惩罚，并将考评结果记入诚信档案中诚信考评在一定程度上增加守信收益，提高失信成本。此外，诚信考评规则也并非一成不变，应在实践中不断完善。总之，通过创设诚信评价机制，营造公开、公平、公正的校园文化环境，有助于提升大学生诚信意识，对弘扬校园诚信文化可以起到重要作用。

(三)开设校园文化隐性课程，提升大学生诚信素质，促进多层次校园诚信文化的发展

根据《教育大辞典》的定义，“隐性课程(hiddencurriculum)是广义的学校课程的组成部分，不直接在课程计划中反映，不通过正式的教学进行，可对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用，促进教学目标的实现。可见，开设校园文化隐性课程是校园诚信文化建设不可或缺的重要环节。开设校园文化隐性课程可以使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，将诚信教育渗透到校园文化活动之中。同时，高校可以结合每学年的开学典礼、毕业典礼、校庆纪念日、传统节日以及重大事件纪念日等德育资源开展特色鲜明、吸引力强的诚信主题教育活动。此外，还应有计划、有步骤地将校园文化隐性课程纳入学校教学体系之中，实现诚信教育的常态化。总之，校园文化隐性课程的内容和形式应充分考虑学生的需要，以增强诚信教育吸引力和感召力为原则，以提升大学生诚信素质为目的，促进多层次校园诚信文化的发展。高校是大学生每天生活和学习的地方，校园文化品质具有较强的渗透性和潜在的规范性，良好的校园文化会以其独特的方式潜移默化地影响大学生的诚信建设，促使大学生完成诚信的内化。因此，高校要不断开拓新渠道、创设新方式，培育出高品位的校园文化。

作者：李红 杜君 单位：辽宁工业大学电气学院