中职旅游专业学生综合素质提升的策略研究

摘 要：开展中职旅游专业学生综合素质提升的策略研究对促进该专业中职生综合素质的全面提升具有重要的作用，目前相关专业中职生的素质还有待于进一步的提升，以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。

关键词：中职；旅游专业；综合素质；提升策略

针对中职旅游专业学生综合素质提升的策略展开研究对推进相关工作的有效实施具有重要的作用，以此作为重点研究内容进行了以下探讨。

一、以入学指导提升中职旅游专业学生的思想政治素质

中职旅游专业学生的生源大多是中考的落榜生，这部分学生对于学习都普遍缺乏信心，学习的热情不高，学习的积极性与主动性不强，学习的能力比较差，有些学生还有一些不良的习惯，思想道德素质不高。进入中职旅游专业时，大多学生对旅游专业未来从事怎样的工作缺乏清晰的了解。因此，在进入中职旅游专业开展学习活动时，往往缺乏正确的学习态度，这对于中职旅游专业学生职业素质的提升是非常不利的。因此，要提升学生的思想政治素质，学校就要高度重视中职旅游专业学生思想素质的培养，万事开头难，抓好思想政治教育要从学生入学指导开始。在入学指导的过程中，要针对中职旅游专业学生的思想实际，有针对性地开展教育活动，思想政治教育的实施要围绕学生的专业态度进行教育，要让中职旅游专业的学生充分了解本专业未来要从事的工作情况，要培养学生开展专业学习的兴趣，并要培养学生的敬业精神，帮助学生形成正确的学习态度。通过多种有效的思想政治教育措施，提升学生的职业精神，促进学生综合素质的全面提升。

二、以理论与实践的有效结合促进学生职业素质的提升

在传统的中职旅游专业教学实施中，教师是中职旅游专业教学活动实施的真正主人。中职旅游专业教学活动的实施以教师教学活动的开展为中心，教师是中职旅游专业教学实施的中心，学生在教学实施中都是被动地接受，学习的自主性被严重压抑，学生在教学中的主体地位没有得到很好的体现，学生在中职旅游专业教学实施中的主体性没有得到有效的发挥，这样的中职旅游专业教学活动的开展对于该专业学生是缺乏吸引力的。不仅如此，在教学中，教师所采用的教学方式还是以灌输式为主，教学中教师大多以知识的传授和理论的讲解作为主要的教学内容，对于实践教学缺乏应有的重视，教学中教师没有以人为本，没有从学生未来的职业需要出发，所培养出来的学生难以适应未来的工作需要。因此，要改变这样的教学现状，就要求教师在中职旅游专业教学中，不仅要重视旅游知识的理论教学，也要重视结合理论教学的内容，组织学生开展大量的专业实践，教学活动的实施形式要尽可能多样化，要结合旅游专业的具体情境开展教学实践活动，只有这样的教学实施才能够更好地促进中职旅游专业学生职业素质的提升，从而更好地促进学生综合素质的全面发展。

开展中职旅游专业学生综合素质提升的策略研究对促进中职旅游专业学生职业素养的形成具有不可忽视的作用，但是，现阶段针对相关方面的研究还有许多不尽如人意之处，因此，本文以此为视角对相关问题展开了研究。

参考文献：

马学礼，莱惠玲.中职学生综合素质的培养探讨[J].才智，2013.