为职业初期教师铺设成长之路

【前言】为职业初期教师铺设成长之路由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。2.以解读幼儿园的园训为导引，使职初期教师明确幼儿园愿景目标。有了明确的价值观，接下来我园组织青年教师一起解读幼儿园的园训：“以挚爱育儿、以进取敬业、以宽容待人、以合作谋事”。明确幼儿园教育目标是：“奠基优秀品德，养成良好习惯，开发创造思维，促进身体...

每位幼儿教师的工作都需要方向，如果无路可循，完成保教工作任务会很困难。尤其是职初期教师的成长，更需要我们在任园领导为他们的成长、成材铺路。铺什么路、用什么铺路、为什么要这样铺路？这是我们需要认真思考并为之努力实施的重要工作。

用“鹅卵石”铺的路，虽不平坦，却也纳人；既可健体，又可强身。我们愿以“鹅卵石”的姿态，为职初期教师的成长、成材铺路。

一、铺就共同愿景之路，帮助职初期教师进入学习发展共同体

近三年，我园职初期教师（参加工作三年之内）已占到全体教师总数的60%，他们热爱本职工作，呈现出积极进取的工作状态――热血沸腾、积极投入的新鲜感；海绵吸水、强烈的学习汲取意识；珍惜机会、对各方面鼓励充满感激。对职初期教师来说锤炼技能、积累经验，打好学科基础，特别是师德教育尤为重要。因此，我们在注重铺就共同愿景之路，帮助职初期教师进入学习发展共同体的过程中。

1.从校园文化建设入手，使职初期教师树立工作价值观。职初期教师进园第一课是园长“教师工作价值观”的讲座，目的是帮助青年教师在步入人生旅程的第一站，指导她们懂得――人生的意义在于奉献自己的才华，人生的价值在于发掘人才，获取未来。

2.以解读幼儿园的园训为导引，使职初期教师明确幼儿园愿景目标。有了明确的价值观，接下来我园组织青年教师一起解读幼儿园的园训：“以挚爱育儿、以进取敬业、以宽容待人、以合作谋事”。明确幼儿园教育目标是：“奠基优秀品德，养成良好习惯，开发创造思维，促进身体康健，萌发多种兴趣，快乐协调发展”。唱响我们的口号：“打开幼儿腾飞的翅膀”。树立以：“关爱幼儿，服务家长依托社区，人和质优”的办园宗旨，努力促进“幼儿身心全面、和谐发展”的愿景目标。

二、铺就共同愿景和个人愿景有机结合之路

1.以早期阅读活动为教研的切入点，引领青年教师入门。我园有研究早期阅读活动的基础力量，以此为切入点，教会青年教师入门之道，逐渐学会迁移，打好学科领域的实践基础。为了引领青年教师尽早熟悉早期阅读的策略、方式方法，组织教师在全园开展早期阅读教研活动中，针对幼儿园、教师和孩子们的切身实际出发，组织教师学习了幼儿园分享阅读的相关理论。无论从时间安排上、组织形式上、活动模式中我们都进行了尝试。我们在教学实践中，不断摸索、总结，制定出了适合我园的五日阅读模式。在不断摸索中青年教师用心撰写了多篇阅读方面的叙事性随笔并获得奖励，我园职初期教师孙妲老师获得“宣武区叙事性案例研究”一等奖的好成绩。

2.以“一日活动常规”为切和点，引领青年教师入道。职初期教师在园领导和成熟教师的指导帮助下，能对一节教育活动的顺利完成有一定的把握，甚至会有闪光亮眼的表现。但是在幼儿一日活动中还存在这样或那样的问题，职初期教师均缺乏对幼儿园一日常规内容的体验和实施经验，为此我们鼓励她们报名参加常规试点班，在为全园摸索出一条适宜幼儿发展的幼儿园一日常规的同时，锻炼提高自己，进一步明确了保育教育的职责、科学合理的一日常规要求和保教合一的幼儿园教育特性。使职初期教师能比较顺利的带班。

3.以展示、评选活动为契机，提升职初期教师的综合素质。我们深知只有高素质的教师才能创造高质量的保教工作。在各种专业技能比赛、讲座学习、培训等形式中努力帮扶青年教师开展练兵活动，我们深懂细节决定成败的道理。我们组织开展了首届“名苑新秀杯”幼儿教师评优活动――从绘画、钢琴、讲故事、舞蹈、声乐，五个方面对青年教师进行专业技能方面的提升；进行了“燃烧青春激情，畅想心中名苑”青年教师教育技能暨五采展示活动――教师们从边弹边唱、演讲《我心中的名苑》、服装服饰风采展示等方面张显了新一代青年教师爱在岗位、为自己从事的职业而自豪的青春激情以及播种传递美的美好愿望。

4.注重师德培养，增强集体凝聚力。我园十分重视师德建设，先后组织教师认真观看了纪录片“爱――中国幼教名师”，片中以中国幼儿教育史上老一辈先驱名师为对象，真实记录了老一辈幼教人，把一生奉献给幼教事业的感人事迹，以及他们的教育教学理念和成功经验，通过观看，不仅使教师们明确了学习目标和奋斗方向，还使老师们从不同侧面了解到中国幼儿教育的发展历程。我们还组织大家观看了经典影片《放牛班的春天》，影片通过风趣幽默的故事情节，告诉大家一个永恒不变教育的真谛，那就是“爱”，爱能温暖孤独、冷漠的心，爱能创造教育的奇迹。鼓励与惩罚，不同的教育方法能够产生截然相反的教育效果，能毁灭一个天真的灵魂，也能够使一个弱小的心灵重生，教师的伟大正在于此。

总之，园领导以“鹅卵石”的姿态，为职初期教师的成长铺设成长、成材之路，需要铺就共同愿景之路，帮助职初期教师进入学习发展共同体；需要铺就个人愿景之路，帮助职初期教师找到自己的发展位置；需要铺就共同愿景和个人愿景有机结合之路，指导职初期教师健康成长。

（作者单位：北京西城区名苑幼儿园）

（责任编校：白水）