时间:2022-09-14 11:32:34
变变书
设计意图:
在带领托班孩子阅读时,我们发现孩子因为精细动作还没有发育完善,在翻阅绘本时动作幅度很大,容易把纸质绘本弄坏,而且不少孩子在阅读中做不到一页一页地翻阅,于是我们用布制作了“变变书”,每一页都有巧妙的设计。孩子需要一页一页地打开才能看到书内完整的动物形象,有利于养成一页一页看书的习惯。
材料及制作方法:
1.用色彩鲜艳的不织布剪贴成各种动物形象(如鸭子、小鸟、鳄鱼、青蛙等)。
2.将素色长条不织布向内层层折叠成长方形,并在每一层缝上钮扣、揿钮或用热硅胶贴上雌雄搭扣等。
3.将剪贴好的各种动物形象用热硅胶贴在每一层内,幼儿打开钮扣或揿钮等才能看到此页的动物形象。
玩法:
1.让孩子自己动手打开每一页上的揿钮、雌雄搭扣等。
2.每打开一页后,引导孩子说说不同动物的名称。
建议:
阅读活动结束后,教师就可以用富有情境性、趣味性的语句来引导孩子收好书籍,如“揿钮小洞洞的好朋友找到了吗”“一对朋友(雌雄搭扣)靠一靠”等。
转转书
设计意图:
在阅读绘本《圆圆的真好吃》时,托班孩子对绘本中的圆形食物特别感兴趣。于是,我们以转盘的形式将《圆圆的真好吃》制作成了一本布艺转转书。通过转动,孩子既可以从圆形孔中认识自己喜欢的圆形食物,又可以发展手部小肌肉动作。
材料及制作方法:
1.用不织布剪裁出两个大圆形,一个作为转转书的底盘,另一个作为上层可转动的部分。为使转盘更容易转动,可以在圆形不织布下衬上硬纸板。
2.在上层圆盘上开一个大洞,并用塑封纸封住,制成可透视的圆孔;在下层圆盘与上层圆孔的相应位置上贴上圆形食物的图片。
3.在两个圆盘的中心各挖一个洞,用卷筒纸芯或塑料管穿过小洞,当作转转书的中心轴。
玩法:
1.鼓励孩子转动转转书上层的圆盘,说说透过圆孔看到的圆形食物的名称。
2.可以在上层的透明塑封纸上用油性笔画出某种物品的轮廓,如,一个皮球、一个苹果等。下层底盘可以用拼接起来的各色不织布替代。这样,当转动上层圆盘时,透过透明的洞洞可以看到不同颜色的某一相应物品。如,当转到下层底盘红色区域时,就可以看到红色的皮球,当转到下层底盘蓝色区域时,就变成蓝色皮球了。
建议:
1.贴在转转书底盘上的图片,可以根据孩子的兴趣随时替换。如将圆形食物换成其他圆形物品,如轮子、皮球等。
2.随着孩子生活经验的不断丰富,可以将圆形物品的图片更换成其他形状物品的图片。
包裹书
设计意图:
为了让孩子更好地了解事物之间的对应关系,拓展他们的认知,我们设计了包裹书,让孩子在动手翻阅的同时,去思考和关注生活中有联系的事物。
材料及制作方法:
1.将正方形不织布的四个角朝中心点折叠。在中心处用钮扣固定四个角,再在每个角及被其覆盖部分的中线部位贴上一对雌雄搭扣。
2.在被每个角覆盖的上下两个部分分别贴上一一对应的事物图片。如,小猫和鱼,小狗和骨头,碗和筷子,水壶和杯子,等等。
玩法:
孩子打开中心处固定用的钮扣,说说看到上半部分有什么,说说它和谁是好朋友。如,“看到了一把椅子,椅子和桌子是好朋友。”然后打开下半部分的雌雄搭扣,验证自己说得对不对。
建议:
1.可以根据孩子的兴趣准备一一配对的物品图片。
2.固定的方式除了用雌雄搭扣、揿钮外,还可以用操作难度较大的钮扣等。
藏藏书
设计意图:
托班孩子喜欢用小手去抠、挖小洞洞,我们设计的藏藏书不仅能满足孩子的这一动作需求,还渗透了数学认知的内容。
材料及制作方法:
1.将一块较大的硬纸板用黑色的不织布包裹,当作底板。
2.用色彩鲜艳的不织布剪贴成房子、池塘、大树、花丛等,在做好的房子、大树、花丛等上面剪一条小口子,以便将图片藏入其中。
3.将房子、花丛、大树等粘贴在黑色底板上,布置成花园的情境。
4.制作若干与花园情境相匹配的图片,如小朋友、青蛙、松鼠、花等,将图片塑封。
5.在图片上打洞,穿上线与其隐藏处连接起来。如,将青蛙的图片用线与池塘中的荷叶连接起来。注意线的长度要适当,以方便孩子塞、取。图片还可以多个连接,如可以将三朵小花图片用回形针串连起来,藏在花丛中。线与底板间要固定,使这些图片不会因多次翻阅而丢失。
玩法:
1.可以先让孩子猜猜洞洞中藏着什么东西,再把它抠出来,看看自己猜得对不对。
2.引导孩子数一数寻找出来的物体的数量。
建议:
1.可用问答式对话帮助孩子发展语言能力。如,“是谁藏在里面?”“××藏在里面。”对于语言发展水平较好的孩子,教师也可以提出更高的要求。
2.书中的情境可以根据需要设计,如可以是春天的花园,也可以是蓝色的海洋等。