高考作文命题思考

备受关注的2012年高考工作已经落下帷幕。仔细研读2012年17道高考作文试题，受益匪浅，启示多多。17道作文试题内容的设计涵盖了不同的领域，囊括了人生观、价值观和生活哲理等方方面面，具有浓厚的思辨色彩。命题形式稳中有变，写作要求同中有异。高考之后我们对这些作文试题进行深入解读，不仅是对过去作文教学工作的深刻反思，更是对新一年高考作文教学的超前规划，具有重要意义。

一、2012高考作文命题形式、立意指向及写作要求一览表：

二、2012年高考作文命题带来的冷思考

思考之一：思想内容

从思想内涵的层面透视2012年高考作文命题，主要是贴近生活，富含哲理。2012年高考作文命题不约而同地把目光聚焦到现实生活当中，引导考生从生活中发现哲理，思考人生。如大纲卷，“外衣脱了，鞋子脱了”，“ 一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前”。命题颇具时尚性和哲理性，它启发人们：只有集中精力，甩掉包袱，轻装上阵，才能顺利抵达成功的彼岸。天津卷通过 “大鱼”和“小鱼”关于水质的对话，引导考生思考如何感知周围的世界，从身边平凡的生活中体味丰富的情感，启发考生学会从简单的事情中领悟深刻的道理，注重对考生哲理思辨能力的考察。福建卷以冯骥才的名言设题，使考生明确人生是否有意义不在于一个人走了或跑了多少路，而在于领会人活着怎样才有意义的真谛。安徽卷通过梯子“竖放”“横放”方式的变换，揭示了工作中如果转换一下思路，问题就可能得到彻底解决的道理。广东卷通过英国历史学家汤因比的“选择”和居里夫人给外甥女涵娜的书信的对比，告诉人们：不管环境如何，只要有理想，有追求，并不懈努力，何时何地都可“造英雄”。四川卷让考生明白，“一滴水”看起来很细小，其实蕴藏着无穷的价值。命题从情感上呼吁人们珍惜生活、生命中看似平常却有价值的东西，从行动上呼吁人们坚守那些看似很细小、微不足道但蕴含着无穷价值的所在，譬如“信念”“真善美”等。这些命题都从生活出发，使考生明白生活中处处蕴含着无穷的智慧和做人的道理，引导考生关注生命的意义，思考生命的价值。鉴于此，2013年高考作文命题思路很可能以此为导向。在未来的作文训练中，2012年高考作文的命题思路具有极其重要的参考价值。

思考之二：命题形式

从上表我们可以清楚地看到，2012年高考作文命题形式呈现出前所未有的“步调一致”性，堪称一大奇观。17套作文命题中，新材料作文共16道，可谓“一手遮天”，“独霸天下”。因为新材料作文自定立意，自选文体，自拟标题，“三自”方针使得新材料作文思维的空间更大，思维的方式更灵活，发挥的余地更广阔。这种形式便于考生驰骋想象，尽情发挥，便于对考生语文综合能力的全面考察，具有其他命题形式不能相比的优越性，显得活力无限。可以预言，新材料作文仍将是未来高考作文最为重要的命题形式，应该列为重要的训练内容之首。

除新材料作文外，在2012年高考作文命题中，唯独江苏卷独辟蹊径，与众不同。江苏卷作文命制先给出孟郊、艾青和罗曼·罗兰的三段诗文，然后要求以“忧与爱”为题，写一篇文章，试题采用的是新标题作文的形式。新标题作文的特色是融合和完善，是标题作文与新材料作文组合融通而诞生的一种全新的命题形式。它集多种命题形式之优势，既有新材料作文的丰富内涵，又有标题作文的直观陈述，这就为高考作文统筹化备考提供了依据。在新一年作文训练中，我们应考虑以新材料作文为重点，兼顾标题作文、看图作文等其他作文形式，做到重点突破，备考全局，灵活应对考场上随时可能出现的变形试题，从而做到有备无患，游刃有余。

值得一提的是，2012年高考作文湖南卷由图画（一双手）和四句提示性文字组成。这是一道形式较为特殊的考题，具有一定的迷惑性。它看似一道看图作文，实则是给定角度的新材料作文。二者的区别在于：看图作文的材料只是一幅或一组“漫画”，试题的表述一般为“仔细观察图画，然后根据图画的内容或寓意写一篇文章”；而新材料作文的表述一般为“阅读下面的材料，根据要求作文”。本试题中，那双“手”本身没有任何寓意，它只是文字材料的有机组成部分，所以不能误以为是看图作文。

思考之三：写作要求

纵观2012年17道高考作文试题，它们都在写作上对考生提出了明确的要求或作出了提示，主要有以下几点：

1．文体要求。2012年高考作文试题在文体上的要求主要表现在两个方面：一是历年来传统的要求，即“自选文体”，如全国大纲卷、辽宁卷、安徽卷、湖北卷、广东卷、四川卷等7套试卷的作文试题都有“明确文体”“文体自选”“自定文体”“自选文体”的要求，文体选择的灵活性很大，这样便于考生发挥自身的特长，有助于考生的发散思维，最大限度地展示考生的语言表达、逻辑思维才能，充分体现了新课程改革关注学生主体、关注学生独特情感体验的理念。二是对诗歌体裁“亮红灯”。2012年高考作文共有7道试题对文体作出了明确的限制，如北京卷、天津卷、重庆卷的“自选文体（诗歌除外）”，上海卷的“不要写成诗歌”，江苏卷的“除诗歌外，文体自选”，浙江卷、山东卷的“除诗歌外，文体不限”等。对于高考作文限制诗歌体裁的要求，虽然曾经有过争议，但最终基本达成认同的共识。其原因有二：一是诗歌判分标准无法统一。如果阅卷老师没有相关的经验，就可能出现错判或误判。高考需要一个更为简单的规则，这个规则越简单，就越能最大程度保证它的公平性，这就像是一把尺子，一旦太复杂，测量起来就难免出现差错，而诗歌体裁极容易给阅卷造成模糊地带。二是高考作文只是一种工具，通过这种工具来考察考生对于语言的理解、感知和运用能力；它不是文学作品，阅卷老师没有那么多闲情逸致去品味你所谓的“短小中蕴含的神韵”。明确了这一“游戏规则”，我们在作文训练中，特别是在高考应试中，就必须遵守这一规则，切不可随心所欲。

除此之外，2012年高考作文要求出现了一些新变化，如福建卷、湖南卷要求写成议论文或记叙文，江西卷甚至要求“必须写议论文”。因为记叙文和议论文是中学阶段作文训练的两种基本文体，也是最易于考察考生的语言表达能力、世界观、价值观和情感体验的文体。这一信号的发出，要引起我们高度的重视，在今后的作文训练中要做到有的放矢，强化基础，规范训练，重点突破，切不可一味地标新立异，以免弄巧成拙。