培养学生学习化学兴趣的几点体会

兴趣，是学生学习化学的主动性和积极性的源泉，因此，提高学生学习化学的兴趣，是我们化学老师的责任。那如何培养学生对化学学习的兴趣呢？在我教学的四年中，我总结了一下可以从以下几个方面来培养学生学习化学的兴趣。

（一）开好第一课

初中化学是初中的最后一门新加的课程，不管是优等生还是学困生，他们都充满了期望，他们对第一节化学课寄予很大的希望，他们怀着一颗激动好奇的心，睁大眼睛“看”化学。在这个时候我们不能让他们失望，要利用他们的好奇心调动起他们学习的积极性和主动性。

所以在讲第一节课，也就是《绪言》一节课时，我没有按照教材一步步来，而是先做了几个简单有趣的小实验。（1）清水变牛奶；（2）铁树开花；（3）色酒变水，水变色酒；（4）自做果冻。让学生的注意力集中并瞪大疑问的眼睛，然后告诉他们在化学里可以找到答案。接着介绍什么是化学、为什么学化学、化学与人类生存和社会文明的重大关系等。从一开始，学生就向往化学，对化学有了浓厚的学习兴趣，为以后的学习作了很好的铺垫。

正如俗话所说，“好的开始就等于成功的一半”。经验告诉我们，第一堂化学课是尤为重要的。因此，把第一堂化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。

（二）做好演示实验和分组实验

首先要认真做好每一个演示实验，演示实验生动、鲜明，可以激发学生的学习兴趣。要保证课堂演示实验的成功，教师每次实验前都做好充分准备，努力做到操作规范，速度适中，便于观察。为避免学生只是看实验，觉得好奇、好玩而忽视学习，学生每次观察实验都要有明确具体的观察提纲和真实详细的实验现象记录，逐步培养观察能力。

化学实验不仅要做好演示实验，而且要上好学生分组实验课。如果说学生观察老师的演示实验生动有趣，那么，让学生亲自动手做实验就更加富有趣味性和挑战性。分组实验一定要让学生学到东西，要去好好引导，不能让学生只顾玩，那就失去了做分组实验的意义。我在教学中就是让组与组之间进行比赛，包括纪律，实验操作的规范性，实验结果，实验数据分析等。这样学生就会认真对待实验。

（三）用成功的体验，保持学生的兴趣

所谓成功，即行为者达到了预定的目标或获得了预期的结果。行为者一旦取得成功便会产生愉快的情绪和体验。在初中化学教学中，成功意味着学生在学习上获得进步和好评。因此，教师的表扬与肯定显得格外重要，尤其是对那些学习困难学生，一次好成绩的取得，教师的一句表扬和赞赏，甚或是一种信任的目光，都会给他们以无穷的力量，使他们兴奋不已。

学完每一课都有课后练习，学生会做题，才能让他们尝到甜头，才有信心学下去。一般情况下我会先出几个简单题给学生做，让他们觉得化学简单，进而再让他们做练习，这时他们是带着自信在做题，能把他们的潜力挖掘出来。

（四）巧用方法帮助学生轻松学习

每次考试化学用语学生失分特别严重，在教学中我是采用化学游戏法来突破这一重难点的。采取游戏法，可使学生在娱乐中掌握知识，突破重难点。比如，在学习化学式的书写时，对于学生来说是比较困难的，可以说还不如英语单词好记。如果教师采用游戏的方式，而不是采用让学生反复书写的方式，学生就比较容易接受，而且效果很好。游戏方法很多，例如采取击鼓传纸片拼写化学方程式的方法，随着时快、时慢咚咚的鼓声，学生手中的纸片依次相传，鼓声骤停，接到纸片的学生打开纸片迅速阅读有关元素符号（或原子团）和化合价，在两分钟之内把所有的能拼写的化学式及其名称书写在黑板上全对为胜；写错了，表演一个小节目。学生对比赛游戏很感兴趣，课下积极准备，同学间互相提问，通过游戏，绝大多数学生都能掌握化学式的书写方法。

巧借“口诀、顺口溜”，突破重点难点。在讲水的电解时，要记住正极的是氧气负极是氢气，学生不好记或记住了容易忘，但利用谐音记父亲（负氢），学生一下子记住了，还觉得特别好玩。还有在讲用高锰酸钾制氧气的实验步骤时，步骤有（1）查装置的气密性；（2）装药品；（3）固定好装置；（4）点燃酒精灯；（5）收集气体；（6）移出导管；（7）熄灭酒精灯。这么多步骤怎么记，每个步骤取一个字（查装定点收离熄，谐音茶庄定点收利息），学生一下子就掌握了。

还有对于原子核外电子排布中的最外层电子数的得失与稳定结构中，我用以前农村坐坝坝席的桌子来打比方，一张桌子八个人，刚坐好八个就可以吃了，少于4个人的这些人就容易离开去找快坐满的桌子，相反多余四个人的桌子人就不会走，眼睛四处张望找有没有散落没有位置的人，一旦有就召集回来，这样来说明最外层电子数与稳定性，这样学生很快就可以理解并记住。

除了以上谈到的几点外，我还特别注意培养和他们的师生感情，下课和他们聊天，玩耍等，让他们“爱上”我，这样他们就不会不喜欢我的化学课了。正所谓亲其师信其道。