浅谈少儿舞蹈表演表情训练

舞蹈演员进行表演时，通过肢体语言动作和面部表情相结合的方式，完整地表达舞蹈意图，传递给观众一种美的视觉享受。在表演过程中，演员根据舞蹈所表现的内容，进行面部表情更替，面部表情始终贯穿其中，是整个舞蹈艺术形象动作美感凝聚的焦点。教师在进行舞蹈教学时，应着重加强少儿舞蹈表演表情训练。

一、少儿舞蹈表演表情训练的意义

少儿舞蹈表演，表情训练是必不可少的环节之一，但现在几乎所有的培训学校都不是很注重孩子面部表情的训练，而是一味强调基本功、翻跟头等让家长眼前一亮的高难度动作。一个好的表演苗子，除了舞蹈基本功好之外，表情也很重要。

舞蹈是一种行为艺术，舞蹈表演是用无声的肢体语汇来表达一种情景状态，通过面部情绪、肢体情绪结合音乐来完整地表达一个内容，传递给人们美的视觉效果。少儿舞蹈表情训练，使每个孩子都学会拥有自己独立专属的表演模样，让孩子们学会用眼睛说话，通过自己的面部表情和肢体语言表达一个完整的情节。表情训练可大大提高孩子们的勇气，锻炼她们的性格，让她们更加活泼可爱，不害羞，不怯场。少儿舞蹈表情训练这一过程，不是在雕琢一件固定形式的艺术品，而是升华一个会把自己情感更加完美地表达给世人的精灵。表情训练还可以激发孩子们的想象力与创造力，培养孩子们坚强的意志力和积极的态度，建立自己的完美人格。

二、少儿舞蹈表演表情训练的方法

舞蹈表演中的面部表情是整个舞蹈艺术形象动作美感凝聚的焦点，它是不可缺少的。面部表情是舞蹈演员表达角色内心情感的一个重要组成部分，舞蹈中面部的表情反映出舞蹈形象的情感，运用好面部表情会为舞蹈增辉添彩。舞蹈表演中的面部表情具有虚拟化、感性化、类型化的特征，在舞蹈中具有帮助塑造舞蹈形象、表达舞蹈形象内心情感和渲染舞蹈表演气氛的作用。

（一）让学生掌握面部表情

表情训练，首先从训练五官之一眼睛开始。眼睛是心灵的窗户，通常是情感表达的第一个感官，孩子们那闪烁的大眼睛，好似在讲述一句话或者一个故事。训练中教师要求学生能看，会看，看得见，目不转睛地看着正前方，先固定眼睛的位置，再进行不同位置的眼神练习，每一次变换时，用眨眼睛来表现看过去的位置，指导学生对着镜子认认真真地练习每一次眨眼。对照镜子做练习，既可使学生的注意力集中在自己的眼睛或脸上，也可以训练学生眼神静止在一个方位上不动或多个方位点的准确度。其次训练眉毛，挑眉可以表达情绪的变化。最后训练嘴巴，嘴部的表情训练重点表现在嘴型上，微笑时嘴角上扬嘴唇微并，伤心时嘴角下撇，高兴时唇开露牙嘴角上扬。逐一进行面部肌肉训练，器官协调一致才能表达出完整的情感。

有很多学生对表情情绪的意义都不是很了解，需要教师从最基本的表情训练开始一一讲解。教师应从喜怒哀乐这四大类情绪入手，每一种情绪都要进行言传身教，让学生区分开这四种情绪在脸上表现出来时是什么样子，并让学生对照着教师的模样，看着镜子里的自己是不是和老师的表情一致。对学生来说坚持住一种表情比较困难，在授课过程中，我把面部表情训练结合舞蹈动作配合着进行训练，效果显著。在提示面部表情的同时让学生进行舞蹈动作，这样一来可以让学生在脑中形成一个记忆，什么样的动作，做什么样的面部表情，理解了这些基础表情之后，其他的面部表情训练才可以慢慢展开。

（二）表情训练方式的引导方法

孩子是天真无邪的，在日常生活中，孩子们会把各种面部表情表现得淋漓尽致，可是到了课堂上，做训练时却突然不知所措。在这种情况下，我会采取用孩子们所熟知的音乐和故事来做引导训练，带领学生们一同走入他们感兴趣的世界。比如最近热播的动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲，孩子们可以边做训练边唱歌，我还给孩子们讲小红帽与狼外婆的故事，让孩子们在听故事的同时，把自己想象成故事里的人物，发挥自身的想象力，用自己的原生态面部表情来表演。

要让学生把自己的情感表达在脸上，还可以让学生们相互做表演，让对方来猜自己表达的是一种什么样的情绪，看看学生的表情表达是否准确。表情训练需要教师言传身教，教师的引导往往起着至关重要的作用，只要教师把握好情绪，用这种情感传染学生，那么学生反馈回来的面部表情或姿态上的情绪会比教师讲解的更加生动活泼。

少儿舞蹈表演表情训练可以带给孩子们意想不到的快乐。教师在进行训练时应方法灵活多样，注意艺术与生活、课内与课外的结合，启发学生的观察力、想象力、理解力和创造力，使他们掌握方法，在今后的实践中能独立自主地进行创造。