如何搞好技校生的班级管理

【摘 要】 技校的学生一般综合素质偏低，绝大部分学生文化基础不好，缺乏学习兴趣、违纪行为普遍、自卑感强烈。技校学生难教，技校班主任难当，是每一位技校班主任的共同体会。班级管理是一门科学，也是一项有挑战、有技巧的工作。技校的班级管理更是一门与众不同的科学，一项极富挑战性的工作。搞好技校生的班级管理，对于技校工作者来说是一件非常重要的工作。笔者根据自己担任班主任的经验和实践，认为要想当好班主任应该做好以下几个方面的工作。

【关键词】 技工院校 班级管理

1 了解与班级全面发展相关的因素

1.1 全面了解学生。在技工学校，有许多的老师都反映学生素质差、难管理，从而产生消极回避的想法。笔者在技工学校任教这些年接触到很多不同类型的学生，也从这些学生身上总结出一些特点。一是学生的专业素质较差。他们大都是学校里学习较差的学生，或是一些辍学的社会青年，缺乏理想追求，学习目标不明确，没有学习劲头。有的学生甚至放纵自己，精神颓废，荒废学业，失去求知的信心。二是学生的思想素质和心理素质较差。在技校中的学生一旦在生活之中遇到了不顺的事情，往往会有自卑的情绪，久而久之开始产生悲观的想法，自暴自弃。还有些学生会开始产生叛逆的情绪，做出一些违反校规甚至法律的事情。三是在这个年龄段的学生兴趣广泛，想象力较丰富，但在做事情时容易冲动，并且不计后果。

1.2 全面了解学校安排。学校会根据教学的计划，做出相应的安排，跟随学校的安排将会给我们的班级进步与发展指明方向。学校制定的规章制度保证了良好的学校秩序，是各项事业成功的重要保障。全面了解并遵守这些制度才能做好管理工作。

2 加强对学生的管理

2.1 正确对待学生，加强对学生自学能力的培养。学生是班级最重要的组成因素，因此我们必须加强对学生的管理和培养。首先是把每个学生身上的优点当成是最好的教育资源加以充分运用。教师应该将学生身上的缺点当成对自己教育能力的一种挑战，积极寻找适应学生的工作方法，而不是简单地让学生适应教师。班主任更应该多想办法，尽自己最大的努力关爱学生，在学习上多加指导。其次，要为学生的学习创造宽松的环境，使学生心情舒畅，精神愉快。最后是提高学生的自主学习能力。目前在技工学校中，大多数学生处于观察、了解、认识社会和形成人生观的关键时期。我们必须提高学生的自制能力，引导学生朝着正确的方向发展。

2.2 加强学生的思想道德素质培养。技工学校不仅要对学生的专业知识、专业技能加强教育与训练，更应注重对学生的思想道德素质的培养。当今社会是一个竟争激烈的社会，需要具有综合素质的人才。因此在技校教育之中提高学生的思想道德素质，不仅仅会使得班级更加和谐与团结，更有利于学生在未来的求职当中脱颖而出。

3 建立必要的规章制度

3.1 以学校的规章制度为主线。学校各部门扮演的是管理者的角色，它们能够获得最新、最可靠的信息。学校制定的规章制度是从总体大局出发，依据国家制定的政策，根据社会的发展状态制定的。因此学校的规章制度对于学校的整体发展起着主心骨的作用。

3.2 制定适合自己班级的制度。学校的规章制度起着指导的作用，但是一切制度都应该因地制宜，班级的制度就应该根据学生的要求来制定。让学生积极参与班级管理工作，改变学生在班级管理工作中从属和被动的地位，不要把学生看作是教育管理的客体。班级管理要一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么。把以学为本的思想具体落实到班级学生管理工作中，培养学生的创造性思维和独立思考、独立生活的能力。

4 给“特殊学生”特别的关爱

爱优秀学生容易，爱特殊学生难。关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。班级里常常迟到、早退、旷课、打架或偷窃的问题学生，他们学习目标不明确，道德意识不强，文明修养缺乏，自由散漫，无视校纪校规，法律知识缺乏、法律意识淡薄，由于较多地受到批评或长期得不到重视，自尊心常常受损。他们很渴望得到老师的宽容、理解，渴望老师欣赏他们的优点和特长。此时班主任将心比心，宽容、谅解，才能为特殊学生赶走心灵的乌云，带来阳光。学会欣赏，才能使特殊学生消除自卑，给他们带来希望。把爱撒给每一个学生，一视同仁，公正地对待每一个学生。当学生受到班主任爱心教育及仁爱行为的影响后，体验到人与人之间的友爱、善良、公正、尊重、信任等美好感情，就会逐步形成人与人、人与自然之间关系的正确认识，学生就会由单纯接受别人的爱，转变为爱同学、爱老师、爱父母、爱集体、爱公物、爱人民、爱祖国的高尚情感和信念。在这种情况下，班级里就能形成健康、正直、向上的班风。班主任在这样一个和谐的班集体中，便能顺利地开展多姿多彩的活动，学生通过参加集体活动，综合素就能很快地提高。