初中物理教学实验探微

摘 要：物理是一门实验性极强的学科，实验可以说是物理教学的基础甚至是生命。物理学上的概念和规律大都是在实验的基础上概括出来的。在教学过程中，老师不仅要注意实验的应用与指导，更要在实验过程中加强与学生的交流和沟通。

关键词：初中物理；实验；多媒体

物理作为义务教育的基本学科，初中物理的改革也不可忽略。物理是一门实验性极强的学科，实验可以说是物理教学的基础甚至是生命。物理学上的概念和规律大都是在实验的基础上概括出来的。在教学过程中，老师不仅要注意实验的应用与指导，更要在实验过程中加强与学生的交流和沟通。同时，也要善于利用新的条件，在新环境下寻求物理实验教学新的发展。

一、利用多媒体展示实验过程，帮助学生理解

传统的物理实验教学，老师只是把书上的理论讲过之后，再通过实验展示出来。由于条件和课堂时间的制约，老师一般只做一遍实验。学生往往来不及仔细观察便已结束，再加上学生没有亲身动手实验，他们没有办法将理论与实验结合起来，所以对于物理实验中的公式、理论便无法理解。按照这样的方法，学生的物理成绩便很难提高，对物理也提不起兴趣。随着多媒体在学校的推广，应用多媒体辅助教学已经成为当下必不可少的一个教学手段。老师在课堂上进行实验教学时，可以通过多媒体用动态的方式从不同角度再现实验过程。即使学生无法亲自动手操作，但利用多媒体的图像可以非常全面而又直观地理解实验过程，对于实验教学可谓帮助颇多。

二、努力创造条件，让学生成为实验教学的主体

现如今的教学环境相比十年之前好了不只一星半点，但在有些经济不那么发达的二三线城市以及偏远地区，他们的教学环境连一线城市的十分之一都比不上。有些地方的实验器材破损严重，而有些地方甚至连实验室都没有。就物理这门学科而言，实验是其基础。没有实验的支撑，理论就显得空洞乏味而又枯燥。所以，老师应该在这方面多下功夫，为学生创造条件，争取让每个学生都能亲自动手实验。而我们的学校也应当在这一方面多下功夫，修建学校的物理实验室，开设物理实验课，不要一味地只让学生在书本里学知识，要让学生将书本里的知识同实验结合起来，让他们真正地理解电路电流以及牛顿第一定律等。

物理实验教学不能纸上谈兵。只有让学生亲自去探寻物理的奥秘，他们才会对物理的学习产生兴趣。理论不能脱离实践，实践也需要理论的支撑。让学生学会学习，喜欢学习，对学习保持持之以恒的动力和决心，这才是我们作为教师的本职以及教学改革的目的所在。